武漢二中國(guó)際部將美國(guó)高中課程和中國(guó)高中課程有機(jī)結(jié)合，并加入高端的AP課程，讓學(xué)生在具備中國(guó)高中扎實(shí)的專業(yè)課程基礎(chǔ)上，具有與國(guó)際學(xué)生乃至美國(guó)本土學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的能力。

國(guó)際部美方必修課程包括：ESL, 閱讀寫(xiě)作、英美文學(xué)、人文地理、美國(guó)歷史、歐洲歷史、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等，全部采用美國(guó)中學(xué)使用的原版教材；選修課程包括：電腦編程、藝術(shù)欣賞、器樂(lè)、合唱、球類、商務(wù)、演講辯論、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)辦報(bào)刊、游戲發(fā)明等，由外教根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好規(guī)劃設(shè)計(jì)。

國(guó)際部中方課程包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、社會(huì)科學(xué)、體育、藝術(shù)、信息、勞技、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等。

國(guó)際部會(huì)在嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中加強(qiáng)課程和學(xué)業(yè)管理，力爭(zhēng)體現(xiàn)以下特色：

1.學(xué)分制管理

武漢二中國(guó)際部中美合作項(xiàng)目中的中外雙方課程都實(shí)行學(xué)分制管理，雙方學(xué)分互認(rèn)。根據(jù)“湖北省普通高中學(xué)校學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見(jiàn)”，普通高中學(xué)生三年需修滿至少144個(gè)學(xué)分方可畢業(yè)；合作辦學(xué)協(xié)議中雙方商定，國(guó)際部學(xué)生每年要取得至少7個(gè)學(xué)分（三年至少21個(gè)學(xué)分）才能獲得美方畢業(yè)證。其中，美方課程每年至少5個(gè)學(xué)分、美方每年認(rèn)可中方課程至少2個(gè)學(xué)分，三年總共至少要達(dá)到21個(gè)學(xué)分。出國(guó)班學(xué)生每學(xué)年學(xué)分認(rèn)證情況在學(xué)業(yè)管理系統(tǒng)Jupiter中具有詳細(xì)記錄。

2.聯(lián)合授課、個(gè)別輔導(dǎo)

本課程采用中外教師團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行聯(lián)合授課，雙方共同制定教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中保持溝通，以求優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相得益彰。

學(xué)生在課余時(shí)間可得到中、外教師一對(duì)一的輔導(dǎo)，雙方教師將根據(jù)學(xué)生實(shí)際和個(gè)性發(fā)展需要，為其提供具體、有效的專業(yè)及升學(xué)指導(dǎo)。

3.多元管理模式

武漢二中國(guó)際部實(shí)施教師對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)責(zé)任制，每名教師（包括管理教師及任課教師）負(fù)責(zé)5—10名學(xué)生，通過(guò)日常教學(xué)及課外、課外輔導(dǎo)、俱樂(lè)部等形式保持與每位學(xué)生的交流溝通，了解學(xué)生的學(xué)術(shù)需求、個(gè)性特征、職業(yè)規(guī)劃等并形成書(shū)面材料，以供家長(zhǎng)和其他教師參閱。

國(guó)際部利用美國(guó)中學(xué)普遍使用的Jupiter管理系統(tǒng)，及時(shí)準(zhǔn)確地記載學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測(cè)試等方面的情況并定期對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)和學(xué)生可憑各自的賬號(hào)、密碼登錄系統(tǒng)，查詢上述信息，此外，系統(tǒng)中還有教學(xué)輔導(dǎo)材料可供下載。

國(guó)際部利用武漢二中“智慧校園”中的“教務(wù)教學(xué)平臺(tái)”，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)及行為表現(xiàn)，發(fā)布與教育教學(xué)相關(guān)的信息，使家校教育融為一體。

4.豐富的資訊平臺(tái)

武漢二中國(guó)際部會(huì)在教學(xué)及活動(dòng)過(guò)程中不斷向?qū)W生提供世界名校的招生標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)方式等信息；每年會(huì)組織國(guó)際教育展，邀請(qǐng)世界名校參加，學(xué)生拿到最新的、手的資訊材料；假期會(huì)安排豐富的冬、夏令營(yíng)游學(xué)項(xiàng)目供學(xué)生選擇，讓學(xué)生在高中階段就有機(jī)會(huì)對(duì)留學(xué)目標(biāo)國(guó)有足夠的、直觀的感受和體驗(yàn)；國(guó)際部網(wǎng)站的“留學(xué)天地”欄目，會(huì)系統(tǒng)提供海外名校風(fēng)采、海外留學(xué)動(dòng)態(tài)、留學(xué)考試指南等方面的資訊，輔助家長(zhǎng)和學(xué)生決策；從網(wǎng)站的“友情鏈接”中可登錄圣瑪麗中學(xué)和其在華合作學(xué)校的網(wǎng)站，還可觀看很多美國(guó)中學(xué)校園和課堂的精彩視頻。

國(guó)際部除要課程設(shè)置開(kāi)設(shè)中美雙方必修課外，還精心設(shè)計(jì)了一系列課外活動(dòng)供學(xué)生選擇，以滿足學(xué)生多元發(fā)展和興趣拓展的需要。課外活動(dòng)包括：

學(xué)術(shù)性課外活動(dòng)

這些活動(dòng)往往是為了滿足學(xué)生在某一學(xué)科領(lǐng)域深度的要求，學(xué)生可在老師指導(dǎo)下利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)更多、更深、更寬的內(nèi)容，從而達(dá)到更高的學(xué)術(shù)水平。

藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)類活動(dòng)

學(xué)生可根據(jù)興趣愛(ài)好選擇自己喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如繪畫(huà)、戲劇社、樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、啦啦隊(duì)、籃球隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)，越野活動(dòng)等，通過(guò)這些活動(dòng)，提高自身的審美情趣或運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

智力開(kāi)發(fā)類活動(dòng)

學(xué)生利用俱樂(lè)部活動(dòng)，在外教引導(dǎo)下開(kāi)發(fā)不同種類的游戲，并在精心繪制圖案的基礎(chǔ)上寫(xiě)出科學(xué)的游戲規(guī)則，從而鍛煉他們的創(chuàng)造性思維和批判性思維能力。

人際交往類活動(dòng)

利用國(guó)際部學(xué)生會(huì)、模聯(lián)、魔術(shù)社等組織，通過(guò)創(chuàng)辦報(bào)刊、組織辯論、實(shí)地考察、模擬聯(lián)合國(guó)、實(shí)習(xí)辦公室助手、合作表演魔術(shù)節(jié)目等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)、組織、交流、協(xié)商等方面的能力，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。

此外，學(xué)校還會(huì)利用寒暑假和節(jié)假日組織學(xué)生參加武漢二中極富特色的“十大走進(jìn)”活動(dòng)。包括：

走進(jìn)軍營(yíng)

以學(xué)軍為契機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)“掉皮掉肉不掉隊(duì)、流血流汗不流淚”的豪邁，增強(qiáng)體能、磨練意志、塑造品質(zhì)、提升素養(yǎng)，不僅為三年學(xué)習(xí)鋪路，更為一生成長(zhǎng)奠基。

走進(jìn)老區(qū)

走進(jìn)紅安、延安、井岡山等革命老區(qū)，接受愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，讓“延安精神進(jìn)校園”，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和敬仰先輩之情，珍惜幸福生活，立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民之志，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

走進(jìn)科技、博物、紀(jì)念場(chǎng)館

參觀省博物館、省美術(shù)館、首義廣場(chǎng)、八路軍辦事處、新四軍舊址、農(nóng)講所、毛澤東故居、武漢植物園、武漢科技館等場(chǎng)館，讓學(xué)生感受中國(guó)文化的魅力，了解先輩們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程，體驗(yàn)科技發(fā)展帶來(lái)的生活便利，弘揚(yáng)武漢“勇立潮頭、敢為人先”的城市精神。

走進(jìn)大山（扶貧助學(xué)）

學(xué)生走進(jìn)大山，目睹貧困地區(qū)孩子求知若渴、頑強(qiáng)拼搏的場(chǎng)面，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的榮辱觀和價(jià)值觀，懂得感恩，感恩別人的幫助、感恩生命賦予的所有；懂得珍惜，珍惜自己擁有的一切。

走近名人名家

走近名人名家，聆聽(tīng)智者聲音，感受名家風(fēng)采，播灑夢(mèng)的種子，樹(shù)立報(bào)國(guó)情懷，學(xué)生在著名校友、科學(xué)家、學(xué)者、記者、藝術(shù)家的報(bào)告中，重走絲綢路、穿越南極洲，分享科技的神奇、感受藝術(shù)的魅力。

走進(jìn)社區(qū)

奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人、參加勞動(dòng)、體驗(yàn)艱辛，學(xué)生利用周末或假期，充當(dāng)志愿者、宣傳員等角色，為社區(qū)提供義務(wù)服務(wù)，內(nèi)容包括：清潔衛(wèi)生、普法宣傳、安全教育、服侍老人、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、巡邏站崗等，足跡遍及學(xué)校附近永清、三元、仁義、吉林、沈陽(yáng)、等社區(qū)……

學(xué)生除參加武漢二中獨(dú)具特色的“十大走進(jìn)”活動(dòng)外，還可參加國(guó)際部根據(jù)學(xué)生實(shí)際舉辦的一些特色活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人或小組也可根據(jù)自身的能力和喜好，申請(qǐng)舉辦學(xué)校沒(méi)有的新的活動(dòng)，以充分展示自己的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施等方面的能力。