職業(yè)學(xué)校是很多學(xué)生畢業(yè)后的選擇，近期很多學(xué)校都開始招生了。下面給大家收集了綏德職業(yè)技術(shù)教育中心招生專業(yè)名單，供參考。

綏德職業(yè)技術(shù)教育中心專業(yè)名單：物流管理、汽車運(yùn)輸與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)、聲樂舞蹈藝術(shù)、醫(yī)學(xué)護(hù)理。

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)面向現(xiàn)代電子技術(shù)行業(yè)，適應(yīng)高科技電子產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理線需要，培養(yǎng)具有現(xiàn)代電子技術(shù)專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用能力，可從事現(xiàn)代電子產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、設(shè)備維護(hù)、電子工藝與質(zhì)量管理、技術(shù)支持、工程施工、產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等工作的高技能專門人才。

以現(xiàn)代數(shù)字電子技術(shù)的基本知識(shí)、基本理論為主線，將數(shù)字電子技術(shù)的基本理論與各種新技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起;以應(yīng)用為目的，在科學(xué)性的前提下，從工程觀點(diǎn)考慮，刪繁就簡，使理論分析重點(diǎn)突出、概念清楚、實(shí)用性強(qiáng)。在內(nèi)容安排上，以培養(yǎng)讀者的工作能力為目的，將理論知識(shí)的講授與技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，將能力培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。

本專業(yè)學(xué)年不分專業(yè)方向，主要在學(xué)校學(xué)習(xí)電子技術(shù)職業(yè)基礎(chǔ)技能。第二學(xué)年，根據(jù)個(gè)人興趣，經(jīng)專業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)老師指導(dǎo)選擇電子產(chǎn)品工程技術(shù)或電子質(zhì)量管理技術(shù)專業(yè)方向，學(xué)習(xí)本專業(yè)方向的職業(yè)核心技能;第三學(xué)年，主要進(jìn)行電子技能綜合實(shí)訓(xùn)及技能拓展訓(xùn)練，并進(jìn)行校內(nèi)或校外的頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)。

電子產(chǎn)品項(xiàng)目管理與營銷技術(shù)、電工電子技術(shù)、C語言程序設(shè)計(jì)、PCB設(shè)計(jì)與制作技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子產(chǎn)品制造技術(shù)、傳感器應(yīng)用技術(shù)、電子信息專業(yè)英語、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)、小型智能玩具設(shè)計(jì)與制作。

學(xué)校現(xiàn)有教職工73名，其中大學(xué)本科以上學(xué)歷66人，外聘教師7名，“雙師型”教師36人，學(xué)校現(xiàn)建有理、化、生實(shí)驗(yàn)室、電子電工實(shí)訓(xùn)室，機(jī)械原理實(shí)訓(xùn)室、汽車維修實(shí)訓(xùn)室、酒店管理實(shí)訓(xùn)室、焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、聲樂舞蹈實(shí)訓(xùn)室、醫(yī)學(xué)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、圖書室、微機(jī)室、閱覽室、陳列室、多媒體實(shí)驗(yàn)室等。

學(xué)校全體教師以“崇德、博學(xué)”為校訓(xùn)，培養(yǎng)品優(yōu)、才茂、體健、技能高的合格人才。走“專業(yè)建設(shè)為起點(diǎn)，師資建設(shè)為根本，就業(yè)服務(wù)為導(dǎo)向，質(zhì)量過硬求發(fā)展”的辦學(xué)之路。健全“全過程關(guān)懷、全天候服務(wù)、全方位育人”的教育管理體系，體現(xiàn)“科學(xué)、嚴(yán)格、人文”管理模式。

堅(jiān)持“德育為首位、學(xué)生為主體、能力為本位、就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨”的教學(xué)方針，突出“讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，讓每個(gè)家長都感到滿意”的辦學(xué)理念，達(dá)到“進(jìn)校不究素質(zhì)，畢業(yè)人人優(yōu)秀”的辦學(xué)追求。使綏德縣職教中心成為一顆賽上明珠，在陜北大地上閃閃發(fā)光。

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