Steven 董

錄取學(xué)校：愛(ài)丁堡大學(xué)

我家孩子Steven出生于2004年，他剛?cè)〉昧薃-LEVEL國(guó)際考試全A成績(jī)，也是今年他們學(xué)校個(gè)拿到了英國(guó)大學(xué)預(yù)錄取通知的學(xué)生。

愛(ài)丁堡大學(xué)預(yù)錄取通知

身邊很多人有這樣的誤區(qū)：覺(jué)得念國(guó)際高中的孩子，幾乎都是平時(shí)成績(jī)爛，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的。這樣的片面認(rèn)知，很多時(shí)候恰巧讓你武斷地改變了孩子的成長(zhǎng)方向甚至是未來(lái)發(fā)展方向。

國(guó)際教育，其實(shí)是另一條教育路線的探索，與決定孩子未來(lái)的其他“跑道一樣”，它也只是另一條“跑道”。

中華國(guó)際文憑學(xué)校協(xié)會(huì)（CISA）首任會(huì)長(zhǎng)、IBO（國(guó)際文憑）國(guó)際教育培訓(xùn)專家、中國(guó)教育部國(guó)際學(xué)校評(píng)估專家組成員、2016年和2017年連續(xù)兩年榮獲“全國(guó)十大最有影響力國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)的崔建社校長(zhǎng)，恰如其分地闡述了國(guó)際教育“不改變知識(shí)本身，但是改變知識(shí)的呈現(xiàn)的方式”的本質(zhì)。

與所有望子成龍的家長(zhǎng)一樣，我極盡自己的努力，每一次都“加足馬力”培養(yǎng)孩子，“不放過(guò)”小孩從小到大的任何一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

在學(xué)習(xí)上督促他自覺(jué)與自律，他從小學(xué)到初中成績(jī)一直名列前茅。在學(xué)習(xí)之余，讓他學(xué)習(xí)自己感興趣的音樂(lè)、跳舞、體育，鼓勵(lì)他參與各類演出。武術(shù)表演、街舞表演、模特走秀、吉他彈唱……等等。

也正是得益于他諸多的嘗試與堅(jiān)持，將一個(gè)十多歲的少年塑造成自信、獨(dú)立、堅(jiān)持、有擔(dān)當(dāng)、勇于解決問(wèn)題。這些也為他的之后成長(zhǎng)路徑與未來(lái)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

結(jié)合培養(yǎng)孩子的路徑以及孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中產(chǎn)生的想法，給今年填報(bào)志愿計(jì)劃就讀國(guó)際高中的中考家長(zhǎng)們提供一些參考吧。

回顧孩子2次人生抉擇的想法：

13歲的他，一個(gè)人開(kāi)始參加各種足球訓(xùn)練和比賽，還與讀高中的隊(duì)友乘車去踢了“新民晚報(bào)杯”。

也是我次被孩子對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定與執(zhí)著感動(dòng)了。

參與國(guó)外的夏校活動(dòng)后，他主動(dòng)提出了上國(guó)際高中的想法。

15歲那年暑假，送他參加了國(guó)外高中的夏校活動(dòng)，在沒(méi)有我的叮囑下，他自己自覺(jué)地給國(guó)外住家的“爸爸媽媽”準(zhǔn)備了禮物——中國(guó)的筷子，并且給他們解釋了筷子的含義，快快樂(lè)樂(lè)生活美滿，得到了外國(guó)“爸爸媽媽”的盛贊。

夏校活動(dòng)后，他主動(dòng)來(lái)跟我溝通，說(shuō)：“媽媽，我想讀上海師范大學(xué)附屬第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（現(xiàn)校名：上海浦東新區(qū)民辦東鼎外國(guó)語(yǔ)學(xué)校），我以后想讀體育管理專業(yè)世界排名的英國(guó)拉夫堡大學(xué)。”

他的未來(lái)，他的人生，不容有半點(diǎn)馬虎。

02/作為教育行內(nèi)人，為什么讓他選擇上師二外（現(xiàn)民辦東鼎外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）？

首先作為教育行內(nèi)人，我有的放矢地研究、我的孩子是否適合國(guó)際教育道路，思考國(guó)際課程能夠賦予這個(gè)有個(gè)性有想法的孩子什么樣的能量和未來(lái)，在學(xué)校從事教育工作這么多年，看到過(guò)太多讓人意外驚喜的孩子們的轉(zhuǎn)變，我深深的知道，適合的教育才是最優(yōu)秀的教育…… 在對(duì)國(guó)際教育深入了解、深思熟慮后，最終讓我決定讓孩子進(jìn)入國(guó)際高中A-LEVEL課程學(xué)習(xí)。

1. 平等的師生關(guān)系與我一貫培育理念不謀而合

國(guó)際高中的教師教學(xué)能力與自身的閃光點(diǎn)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的正向引導(dǎo)力不言而喻。

在征詢了身邊其他學(xué)生家長(zhǎng)和朋友后，一致反饋：在東鼎外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)際高中部，老師與學(xué)生相處平等且融洽，并非耳提面命的教育方式，而是基于平等基礎(chǔ)上的循循善誘，有針對(duì)性的引導(dǎo)與教育。

作為一名家長(zhǎng)和教育工作者，我所提倡的教育一直是與孩子平等溝通，尊重孩子，不忽略孩子的任何想法，尊重和支持他們的選擇，其間再做針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo)。因此，東鼎外國(guó)語(yǔ)國(guó)際高中部這一方面與我一貫堅(jiān)持的教育理念不謀而合。

東鼎外國(guó)語(yǔ)國(guó)際高中的老師們都有著相當(dāng)豐富的國(guó)外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是近在咫尺的“國(guó)際升學(xué)導(dǎo)師”，細(xì)致入微地提供學(xué)生海外學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗(yàn)，也消除了我們家長(zhǎng)的諸多顧慮與擔(dān)憂。

2. 找到真正的自我并不斷堅(jiān)持與進(jìn)取的腳步，讓未成年孩子在人生抉擇的跑道上也不斷前進(jìn)。

像前面所說(shuō)，國(guó)際高中是孩子成長(zhǎng)的另一條跑道，起步出發(fā)、拼搏過(guò)程與沖刺都影響著未來(lái)，培育孩子簡(jiǎn)單亦復(fù)雜，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，找準(zhǔn)目標(biāo)、學(xué)校加持、家長(zhǎng)引導(dǎo)，即能為他們的未來(lái)找到解決問(wèn)題的渡口。

近年來(lái)民辦東鼎外國(guó)語(yǔ)學(xué)校也用自己的諸多佳績(jī)證明，在孩子成長(zhǎng)的道路上，一直在作各種“賦能”，從起點(diǎn)到?jīng)_刺。拿近半年來(lái)說(shuō)吧，學(xué)校國(guó)際高中部就創(chuàng)造了很多佳績(jī)。

2022年1月上海師范大學(xué)附屬第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（現(xiàn)上海浦東新區(qū)民辦東鼎外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）正式成為杜克愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)（The Duke of Edinburgh International Award）執(zhí)行中心。

2022年3月東鼎外國(guó)語(yǔ)國(guó)際高中部學(xué)子參加物理思維挑戰(zhàn)賽捷報(bào)頻傳，2022 年，在中國(guó)約有 300 所國(guó)際學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校共 2000 多名中學(xué)生參加的 IPC&SPC Online中，收獲頗豐。

2022年4月東鼎外國(guó)語(yǔ)國(guó)際高中部代表隊(duì)榮獲2022年NEC全美經(jīng)濟(jì)學(xué)挑戰(zhàn)賽華東區(qū)金獎(jiǎng)。

3. 超高的國(guó)外Top名校錄取率，重中之重。

我選擇就讀東鼎外國(guó)語(yǔ)國(guó)際高中的目的很明確，就是瞄準(zhǔn)國(guó)外TOP級(jí)名校。

A-LEVEL課程方向，100%的同學(xué)拿到世界排名前80大學(xué)Offer，60%的同學(xué)拿到世界排名前50大學(xué)Offer。

美高+AP課程方向，100%的同學(xué)拿到全美排名前100大學(xué)Offer。

4. 學(xué)校有專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為他規(guī)劃好高中學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，給予了充分信任度。

國(guó)際高中比起“普通高中”而言，更注重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、升學(xué)道路，上師二外（現(xiàn)民辦東鼎外國(guó)語(yǔ)）專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，1對(duì)1為他規(guī)劃匹配高中學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的階段性目標(biāo)計(jì)劃和升學(xué)道路。

階段性目標(biāo)能針對(duì)他之后升學(xué)招生官所看中的部分。作為對(duì)孩子寄予了諸多厚望的家長(zhǎng)，我很慶幸孩子在東鼎外國(guó)語(yǔ)遇到了他學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)道路上的引路人，并且取得了優(yōu)異的成績(jī)，完成了最初的夢(mèng)想。