上海諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校：扎根本土，走向世界！英國(guó)廣播公司BBC播出的紀(jì)錄片《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎?中式教學(xué)》引起英國(guó)教育界的一片嘩然，西方孩子在中式教育下所凸顯出的種種不適不言而喻。那么，中國(guó)孩子在接受中西融合的教育時(shí)能否適應(yīng)并取得成功？時(shí)隔一年多，上海諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校通過(guò)對(duì)新興雙語(yǔ)教學(xué)模式的變革，給了教育界他們的回答和啟示。

今天，讓我們走進(jìn)諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校的教室，透過(guò)一堂為家常的四年級(jí)數(shù)學(xué)課，讓大家深度了解該校的授課風(fēng)格和教學(xué)理念。 一堂常規(guī)的數(shù)學(xué)課 走進(jìn)課堂你會(huì)發(fā)現(xiàn)，64平米的教室里坐著24名充滿(mǎn)求知欲的學(xué)生，同時(shí)他們身邊站立著笑容可掬的一中一西兩位數(shù)學(xué)老師。 本節(jié)課的主題是“小數(shù)除法”，首先，由中方李老師走上講臺(tái)以探究的方式與學(xué)生共同探索理解“小數(shù)除法”的數(shù)學(xué)原理，而后迅速拋出問(wèn)題，同學(xué)們經(jīng)過(guò)理性的思考后展開(kāi)積極交流，并分享各自的解題思路，簡(jiǎn)直停不下來(lái)…… 而后的20分鐘，外方老師Kathryn走上講臺(tái)，用英文與學(xué)生繼續(xù)討論本堂課的主題，不同之處是鼓勵(lì)學(xué)生從剛才的討論出發(fā)提出問(wèn)題，并用英語(yǔ)分析解題思路及應(yīng)用方法。 正所謂：師者，傳道授業(yè)解惑者也，短短45分鐘的一堂數(shù)學(xué)課，通過(guò)中西兩位老師的緊密協(xié)作，同學(xué)們不但用母語(yǔ)充分理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)外方老師的英語(yǔ)滲透，在不經(jīng)意間掌握了同等知識(shí)量的英語(yǔ)表達(dá)。 在諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校的課堂，英語(yǔ)不是死記硬背句型，也不是捧著厚厚的單詞書(shū)去啃，而是通過(guò)“內(nèi)容與語(yǔ)言融合式”的教育方法，讓學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地掌握和應(yīng)用外語(yǔ)。 諾校的育人目標(biāo)就是生活中帶著學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)融入生活。在這里，課堂既是知識(shí)的探究天地，也是語(yǔ)言的應(yīng)用平臺(tái)，更是思維的創(chuàng)生空間。 四大學(xué)院培育學(xué)生民族情懷 中華民族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們的傳統(tǒng)文化是古人流傳給炎黃子孫的瑰寶，而如何傳承與發(fā)展，也是我們需要深思的課題。校園是傳授知識(shí)的地方，也是育人立志的凈土，諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校在吸收西方先進(jìn)教育方法的同時(shí)，更注重在每位孩子心中根植中華文化。 學(xué)校所建立的四大學(xué)院：“諾”、“德”、“安”、“達(dá)”，就是為了更好地培育莘莘學(xué)子的民族情懷。 “諾”學(xué)院傳揚(yáng)“一諾千金、言而有信”的品格，著重培養(yǎng)每位學(xué)子在個(gè)人品性、學(xué)術(shù)發(fā)展和社會(huì)交往三方面均衡發(fā)展，這是學(xué)校對(duì)每位家長(zhǎng)和學(xué)生的承諾，學(xué)校同樣希望每位學(xué)子對(duì)家庭及社會(huì)信守承諾。 “德”學(xué)院傳揚(yáng)“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡钠返隆Ｗ吭降牟拍苁菍?shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的前提，高尚的品格則是成就遠(yuǎn)大抱負(fù)的基石，而一切品德的養(yǎng)成有賴(lài)實(shí)踐。在“德”學(xué)院中，學(xué)生可以“盡其才、累其德”。 “安”學(xué)院傳揚(yáng)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的品性。正所謂“故非淡泊無(wú)以明德，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，學(xué)校將以鍛煉孩子專(zhuān)心致志、平穩(wěn)靜謐的心態(tài)做為核心內(nèi)容，可見(jiàn)“成人”重于“成事”。 “達(dá)”學(xué)院傳揚(yáng)“成人達(dá)己、成已為人”的品位，教育孩子在完善、通達(dá)自我的同時(shí)，懂得、認(rèn)可并欣賞他人。四個(gè)學(xué)院彼此交織、又相對(duì)獨(dú)立，共同培育具民族情懷和世界眼光的諾校生。 “全球校園” “視”界源于書(shū)本，長(zhǎng)于指尖，邁自足下 諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校在深耕母語(yǔ)文化的同時(shí)，亦在教學(xué)理念和方法中融入國(guó)際化元素。其中全員共享的“全球校園”，將更好地幫助學(xué)生豐富課外生活、擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備、開(kāi)闊全球眼界。“全球校園”涵蓋三大板塊，即：校園生活、網(wǎng)絡(luò)天地、全球體驗(yàn)。 校園生活板塊，注重培養(yǎng)不同國(guó)家、不同地區(qū)學(xué)生間的相互溝通、相互協(xié)作的能力，通過(guò)系列精心設(shè)計(jì)的校園活動(dòng)，為每位孩子未來(lái)獨(dú)立步入社會(huì)培養(yǎng)必備技能。 隨著現(xiàn)代科技日新月異飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)科技給予我們的支持全面而強(qiáng)大，“全球校園”的網(wǎng)絡(luò)天地板塊根據(jù)不同年級(jí)、學(xué)科為所有學(xué)生提供免費(fèi)的教育資源，包括：適齡閱讀庫(kù)、交互式練習(xí)等。同時(shí)老師也可以通過(guò)此網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并以此為據(jù)調(diào)整教學(xué)步伐。 全球體驗(yàn)板塊，將帶領(lǐng)學(xué)生回歸自然，體驗(yàn)戶(hù)外環(huán)境，帶領(lǐng)孩子們走出教室、邁開(kāi)步伐，探索更廣闊的世界。諾校獨(dú)特的“全球校園”坦桑尼亞之旅，將帶領(lǐng)孩子們離開(kāi)熟悉的環(huán)境，向未知進(jìn)發(fā)；去幫助當(dāng)?shù)氐暮⒆又亟覉@，體驗(yàn)他者的生活。 茱莉亞表演藝術(shù)課程 諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校另一強(qiáng)大的國(guó)際化教育資源便是其與茱莉亞學(xué)院合作的表演藝術(shù)課程。 此課程的音樂(lè)部分是以十二部不同體裁的經(jīng)典作品為基礎(chǔ)的嵌入式課程，十二部作品涵蓋了不同流派、風(fēng)格和文化的音樂(lè)，通過(guò)精心挑選和編寫(xiě)，形成了一套適用于中國(guó)孩子的獨(dú)特音樂(lè)體系。參加茱莉亞表演藝術(shù)課程可以幫助孩子學(xué)習(xí)靈動(dòng)的音樂(lè)語(yǔ)言、提升藝術(shù)修養(yǎng)，在增強(qiáng)自信心的同時(shí)，培養(yǎng)他們的跨領(lǐng)域技能，如：培養(yǎng)創(chuàng)造力、提高專(zhuān)注力和明辨思維，以及提升解決問(wèn)題的能力。 諾校較優(yōu)的教師在使用上海二期課改音樂(lè)教材的基礎(chǔ)上，借鑒茱莉亞創(chuàng)新課堂的教學(xué)方式，多元運(yùn)用其他世界前沿的音樂(lè)錄影以及視頻素材，為學(xué)生打開(kāi)了廣闊的世界音樂(lè)之門(mén)。 教育不需要標(biāo)新立異、別出心裁，我們旨在建立一所腳踏實(shí)地、富有理想的學(xué)校。上海閔行區(qū)諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校在享有全球教育資源的同時(shí)，更注重扎根本土、面向世界，致力于培養(yǎng)有中國(guó)特質(zhì)、民族情懷；具全球視野、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)領(lǐng)袖。

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