6月30日，我校舉行學(xué)期末的全體教師培訓(xùn)活動。我校有幸邀請到上海市教育委員會副主任倪閩景作講：關(guān)于人工智能和人的智能的思考。我校張江校區(qū)全體教師、華二前灘學(xué)校教師在報告廳認(rèn)真聆聽;二附中紫竹校區(qū)的教師則通過網(wǎng)絡(luò)收看了實況轉(zhuǎn)播。

講座從人工智能簡史，人的學(xué)習(xí)和智能的秘密，未來的世界與教育三個方面，為二附中教師打開了通向未來教育的大門，更引發(fā)了大家對于教育本質(zhì)的思考。倪主任首先以中美貿(mào)易戰(zhàn)中美國政府對華為公司施壓為引，簡要介紹了人工智能技術(shù)的發(fā)展歷程。他指出，當(dāng)今時代，由算力、算法和大數(shù)據(jù)三大核心要素構(gòu)成的人工智能時代已經(jīng)到來;而人臉識別、語音擬合等諸多新技術(shù)的運用，標(biāo)志著人工智能在社會中將變得越來越重要。同時，腦科學(xué)研究對教育教學(xué)的指導(dǎo)作用也日趨顯著，眾多研究表明，天賦和智商的高低沒有那么重要，只要培養(yǎng)學(xué)生持久、深度學(xué)習(xí)的能力，都將有助于學(xué)生的長久發(fā)展，讓每一個孩子都能成才。

倪主任強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)就是塑造人的大腦，人的思維和情感都是通過反復(fù)習(xí)得形成的。教育必須順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律，而不能一味地機(jī)械重復(fù)和盲目填鴨。未來世界，隨著科技水平進(jìn)一步變化，學(xué)習(xí)的主要矛盾也將不斷發(fā)生改變，從過去知識的供需矛盾，到現(xiàn)在知識和能力的矛盾，較終將演變成未來知識和人性的矛盾。教育的責(zé)任就是讓人類能夠幸福延續(xù)和發(fā)展，為此要教育教學(xué)要能做到舍得、適度、合作和創(chuàng)新，要倡導(dǎo)基于腦科學(xué)的全腦學(xué)習(xí)，基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，基于新技術(shù)的高階學(xué)習(xí)和基于人格化的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

整場講座，倪主任運用豐富、翔實、新穎的案例和生動風(fēng)趣的語言，既闡釋了高大上的前沿科技理論，又接地氣地展示了未來教學(xué)的方向，讓二附中教師回味無窮，深受啟發(fā)。