導(dǎo)語概要

曼徹斯通松山湖書院介紹學(xué)院位于松山湖產(chǎn)業(yè)園區(qū)，毗鄰華為歐洲小鎮(zhèn)，靜謐優(yōu)美，交通便利，校園建筑總面積3.5萬平方米，于2021年秋季開學(xué)。曼徹斯通松山湖學(xué)院是一所用互聯(lián)網(wǎng)、5G、AI等先進(jìn)科技賦能傳統(tǒng)教

曼徹斯通松山湖書院介紹

學(xué)院位于松山湖產(chǎn)業(yè)園區(qū)，毗鄰華為歐洲小鎮(zhèn)，靜謐優(yōu)美，交通便利，校園建筑總面積3.5萬平方米，于2021年秋季開學(xué)。

曼徹斯通松山湖學(xué)院是一所用互聯(lián)網(wǎng)、5G、AI等先進(jìn)科技賦能傳統(tǒng)教育的、充分整合世界優(yōu)質(zhì)高中及預(yù)科課程體系的國(guó)際學(xué)院，將打造面向未來的全新教育生態(tài)系統(tǒng)。

學(xué)院以德育為先，創(chuàng)新課程體系和教學(xué)方式，全面整合線上線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提供IGCSE及ALEVEL課程；音樂、體育、美術(shù)等特色課程；面向15-20歲青少年招生。

松山湖學(xué)院將為每一個(gè)孩子賦能，讓每一個(gè)來到學(xué)院的孩子發(fā)揮所長(zhǎng)，找到合適的國(guó)際升 學(xué)之路。

曼徹斯通松山湖書院招生信息

招生簡(jiǎn)章在線報(bào)名

招生簡(jiǎn)章

招生對(duì)象：

計(jì)劃就讀9-13年級(jí)的學(xué)生和高考畢業(yè)生（招收插班生）

考試科目： 機(jī)考+筆試

入學(xué)要求： 明確未來報(bào)考國(guó)外大學(xué)的中學(xué)生

曼徹斯通松山湖書院領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

Andrew Hunter

榮譽(yù)校長(zhǎng)

Mr.Andrew Hunter畢業(yè)于曼徹斯特大學(xué)英語與宗教研究專業(yè)。于1998年至2018年間，擔(dān)任愛丁堡曼徹斯通城堡學(xué)校校長(zhǎng)。2019年至今擔(dān)任深圳曼徹斯通城堡學(xué)校校監(jiān)。未來，Andrew將擔(dān)任曼徹斯通松山湖書院的榮譽(yù)校長(zhǎng)，以確保松山湖校區(qū)嚴(yán)格傳承曼徹斯通的卓越辦學(xué)品質(zhì)。

張鉞

校長(zhǎng)

張鉞校長(zhǎng)是曼徹斯通松山湖書院的創(chuàng)校校長(zhǎng)，她獲得了英國(guó)諾丁漢大學(xué)的國(guó)際教育博士學(xué)位，擁有20年以上的國(guó)際學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成功籌開多所國(guó)際學(xué)校并取得斐然成績(jī)，精通A-level、IB、AP的課程設(shè)置與教學(xué)理念。

張鉞校長(zhǎng)深諳升 學(xué)之道，在她的助力之下，多名學(xué)生被牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)以及美國(guó)常春藤盟校錄取。她珍惜人才，關(guān)心教師的成長(zhǎng)，在她的帶領(lǐng)下，一批又一批的新人教師成長(zhǎng)為青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、甚至是學(xué)段負(fù)責(zé)人。她堅(jiān)信，每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)都應(yīng)該被看到，每一位教師的潛力都應(yīng)該被發(fā)掘。

Simon Smith

德育副校長(zhǎng)

Mr.Simon Smith畢業(yè)于英國(guó)布里斯托大學(xué)，在英國(guó)私立學(xué)校任職多年，在學(xué)術(shù)培養(yǎng)和德育關(guān)懷方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)。他曾相繼擔(dān)任多個(gè)重要崗位：物理與科學(xué)系主任、高中校長(zhǎng)，2018年，Simon加入曼校（深圳校區(qū)）擔(dān)任寄宿及德育關(guān)懷校長(zhǎng)。

2021年，Simon將加入曼徹斯通松山湖書院擔(dān)任德育副校長(zhǎng)，我們期待Simon能運(yùn)用自己豐富的德育經(jīng)驗(yàn)將學(xué)生培養(yǎng)成朝氣蓬勃、獨(dú)立自信，具備良好學(xué)習(xí)能力的青年人才。

個(gè)性化定制未來升 學(xué)計(jì)劃

學(xué)院有英國(guó)權(quán) 威指導(dǎo)專 家，幫助學(xué)生更好地在海外大學(xué)學(xué)習(xí)。專 家們?cè)谥笇?dǎo)方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

在愛丁堡母校從事職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)40多年的Marion muetzelfeldt女士和幫助10多名學(xué)生進(jìn)入牛津、劍橋的職業(yè)指導(dǎo)老師ElsaJian女士帶領(lǐng)，我們?yōu)椴煌瑢W(xué)術(shù)基礎(chǔ)、個(gè)性化賦權(quán)的學(xué)生制定了專屬的學(xué)術(shù)和職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自己。

曼徹斯通松山湖書院辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

一校三區(qū)、資源共享

與深圳曼徹斯通城堡學(xué)校一樣，作為繼承發(fā)揚(yáng)具有188年歷史的英國(guó)頂 尖私校 - 愛丁堡曼徹斯通城堡學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的分校，曼徹斯通松山湖書院立足愛丁堡曼徹斯通城堡學(xué)校和深圳曼徹斯通城堡學(xué)校的豐碩辦學(xué)成果，充分融合英國(guó)精英教育精髓、蘇格蘭卓越課程優(yōu)勢(shì)、MCS優(yōu) 秀DNA、優(yōu) 秀的中國(guó)語言文化藝術(shù)，全新起航。學(xué)生可在愛丁堡、深圳、松山湖三大校區(qū)中進(jìn)行學(xué)術(shù)、活動(dòng)及文化交流。

多領(lǐng)域結(jié)合、強(qiáng)大師資團(tuán)隊(duì)

采取“學(xué)業(yè)生活導(dǎo)師、心理師和升 學(xué)指導(dǎo)老師”三師負(fù)責(zé)制。配置外籍老師及雙語老師團(tuán)隊(duì)，書院將引進(jìn)一批院士、科學(xué)家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、藝術(shù)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、外交家、公益組織、軍事家、運(yùn)動(dòng)員等走進(jìn)松山湖書院，為孩子、老師、員工開展形式多樣的互動(dòng)課程，主題講座及課題研究。

全人素質(zhì)教育、助力全球升 學(xué)

采用IGCSE、A LEVEL，成績(jī)?nèi)蛘J(rèn)可，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全球擇校。與大型科技企業(yè)及研究院校戰(zhàn)略合作，共建人工智能及計(jì)算機(jī)科學(xué)培養(yǎng)基地。與知名藝術(shù)院校和機(jī)構(gòu)共同打造國(guó)際藝術(shù)特色課程，為學(xué)生鋪就國(guó)際多元化升學(xué)之路。同時(shí)提供國(guó)內(nèi)外**賽事參賽機(jī)會(huì)，推薦學(xué)生前往歐洲議會(huì)及聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織實(shí)習(xí)。

曼徹斯通松山湖書院課程設(shè)置

A-level課程：

A-Level（General Certificate of Education Advanced Level ），英國(guó)高中課程，是英國(guó)全民課程體系，是英國(guó)普通中等教育證書考試高級(jí)水平課程，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 在中國(guó)開設(shè)A-Level課程旨在為中國(guó)學(xué)生提供進(jìn)入國(guó)外大學(xué)的有效途徑，具體目標(biāo)為：培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入世界大學(xué)；培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)中等的學(xué)生進(jìn)入世界大學(xué)；培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)一般的學(xué)生考取適合自己的大學(xué)。

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曼徹斯通松山湖書院校園風(fēng)采

學(xué)院位于松山湖產(chǎn)業(yè)園區(qū)，毗鄰華為歐洲小鎮(zhèn)，靜謐優(yōu)美，交通便利，校園建筑總面積3.5萬平方米，曼徹斯通松山湖書院是一所用互聯(lián)網(wǎng)、5G、AI等先進(jìn)科技賦能傳統(tǒng)教育的、充分整合世界優(yōu)質(zhì)高中及預(yù)科課程體系的國(guó)際學(xué)院，將打造面向未來的全新教育生態(tài)系統(tǒng)。

國(guó)際學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)分析

一、教育方式和管理

國(guó)際學(xué)校具備著不同于體制內(nèi)學(xué)校的的教育管理方式，而這樣的管理相比之下是更“開放”的、更先進(jìn)的。這樣使得學(xué)生們的教育更加國(guó)際化，體驗(yàn)到不同的教育方式。

其實(shí)很多家長(zhǎng)對(duì)于體制內(nèi)學(xué)校的教育方式已經(jīng)麻木了，他們更希望自己孩子接受到的教育是可以尊重孩子的個(gè)性、不讓他們的靈性被機(jī)械的考試、“填鴨式”教育所磨滅，長(zhǎng)大后可以與國(guó)際接軌，做個(gè)視野開闊的人。

而國(guó)際學(xué)校的教育充分滿足這些家長(zhǎng)的需求。

二、教育體制

但凡有接觸過國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)其實(shí)都清楚，國(guó)際學(xué)校的教育體制和體制內(nèi)的學(xué)校是有很大的不同的。國(guó)際學(xué)校的教育理念更偏向于國(guó)際化，而不是傳統(tǒng)的體制內(nèi)教育方式，國(guó)際學(xué)校的教育教育更“開放”化，對(duì)于學(xué)生也能夠進(jìn)行比較全面的教學(xué)，相較之下國(guó)際學(xué)校出來的學(xué)生綜合素質(zhì)更強(qiáng)。

三、為留學(xué)打基礎(chǔ)

其實(shí)就讀國(guó)際學(xué)校本身就是一個(gè)為將來出國(guó)留學(xué)做鋪墊的這么一個(gè)學(xué)習(xí)階段，但是并不是所有學(xué)生都適合出國(guó)留學(xué)的，首先出國(guó)留學(xué)需要學(xué)生具備一定的能力，包括但不限于：適應(yīng)能力、獨(dú)立能力、語言能力等。如果不具備這些能力，很可能被淘汰出局。

國(guó)際學(xué)校推薦

東莞圣比斯

擁有438年歷史的圣比斯公學(xué)是英國(guó)最古老的學(xué)校之一。自1583年建校以來圣比斯公學(xué)為世界培養(yǎng)了無數(shù)政界、經(jīng)濟(jì)、體育和藝術(shù)文化等領(lǐng)域的精英和人才。圣比斯（東莞）是英國(guó)圣比斯公學(xué)在中國(guó)直接創(chuàng)立的個(gè)中心，承襲英國(guó)圣比斯公學(xué)悠久歷史和教育品質(zhì)，融合東西方**的教學(xué)理念和方法，為中國(guó)學(xué)生帶來全新的國(guó)際教育體驗(yàn)。

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東莞歐倫公學(xué)

歐倫公學(xué)系中京國(guó)際教育投資集團(tuán)旗下全資學(xué)校品牌。中京集團(tuán)深耕于教育領(lǐng)域投資和教育管理運(yùn)營(yíng)，現(xiàn)階段主營(yíng)國(guó)際教育投資、教育服務(wù)、教育管理三大板塊，以基礎(chǔ)教育（小學(xué)、初中、普通高中和國(guó)際高中）和職業(yè)教育為重點(diǎn)，以學(xué)生素質(zhì)拓展、研學(xué)、游學(xué)、出國(guó)留學(xué)、培訓(xùn)、交換生等項(xiàng)目為輔助，是一家以高品質(zhì)、國(guó)際化教育課程為核心的專業(yè)教育服務(wù)集團(tuán)。

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曼徹斯通松山湖書院

曼徹斯通松山湖書院位于東莞市風(fēng)景如畫的松山湖區(qū)域，毗鄰華為歐洲小鎮(zhèn)。書院以 A-level 及 IGCSE 課程為主，采用國(guó)際化的小班教學(xué)，每班學(xué)生不超過 22 名，學(xué)校配備國(guó)際的教學(xué)設(shè)施與設(shè)備、師資隊(duì)伍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，與深圳曼徹斯通城堡外籍人員子女學(xué)校、愛丁堡曼徹斯通城堡學(xué)校共享特色課程、國(guó)際教育資源。

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國(guó)際學(xué)校專業(yè)顧問-在線答疑

關(guān)于東莞國(guó)際學(xué)校校園參觀，入學(xué)測(cè)試報(bào)名，插班生名額，或者其他國(guó)際學(xué)校疑問請(qǐng)從以下方式獲得，有問題可以在線老師！

招生信息、錄取要求、學(xué)校信息可關(guān)注：搜索“諾達(dá)國(guó)際教育”陪您一起選學(xué)校。

招生：鄒老師，（手機(jī)/）

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如何判斷國(guó)際學(xué)校教學(xué)質(zhì)量？

01學(xué)校升 學(xué) 率

如果一所國(guó)際學(xué)校的升 學(xué)率非常不錯(cuò)，那么一定離不開負(fù)責(zé)的老師和優(yōu)秀的學(xué)生。這兩方面都直接反映了國(guó)際學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是否優(yōu) 秀。

02師資力量

教師團(tuán)隊(duì)是國(guó)際學(xué)校最重要的一點(diǎn)，因?yàn)閲?guó)際學(xué)校學(xué)生接受的是國(guó)際教育，所以一定要有優(yōu) 秀的外籍教師，且老師與學(xué)生之間的師生比例一定是越高越好。

03課程方面

選擇就讀國(guó)際學(xué)校，多數(shù)家庭都是希望孩子接受到國(guó)外優(yōu)質(zhì)的教育資源，所以學(xué)校開設(shè)的課程非常重要。每所課程的性質(zhì)不同，難易程度不同，適應(yīng)方向也不同，所以學(xué)生要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、個(gè)性特點(diǎn)和以后的留學(xué)方向來確定學(xué)習(xí)的課程。

04硬件設(shè)施

目前大部分國(guó)際學(xué)校的硬件水平還是比較不錯(cuò)的，優(yōu)質(zhì)的硬件設(shè)施即能輔助老師更好的教學(xué)，也能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好的發(fā)展。

05實(shí)地考察

國(guó)際學(xué)校都設(shè)有校園開放日活動(dòng)，會(huì)有老師一對(duì)一帶領(lǐng)家長(zhǎng)了解學(xué)校的相關(guān)信息，參觀校園的整體情況，家長(zhǎng)有哪些疑問也可以直接向老師詢問。