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高考復(fù)讀收費標(biāo)準(zhǔn)是多少
每一個學(xué)校都是不一樣的,你讓家長跟學(xué)校的校長或者班主任談?wù)劊缓筠k理一下相關(guān)的手續(xù)就可以復(fù)讀了。有些人腦子很好, 就考取高分,有些人復(fù)讀后,非常努力的學(xué)習(xí),可是還是考不上大學(xué),因為腦子不給力。 復(fù)讀,又稱之為補習(xí)。因不合格,或不滿意需要將已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,進行再次的學(xué)習(xí),從而到達某種狀態(tài)。復(fù)讀人群初三和高三學(xué)生占比很高。
getJgMod("301542");高考復(fù)讀的客觀原因
家庭因素 大多數(shù)家長都希望自己的子女通過復(fù)讀考取大學(xué),于是對子女寄予了更高的期望。然而,這種期望會使家庭氣氛緊張、壓抑,容易出現(xiàn)恐懼、焦慮等心理問題。
學(xué)校因素 主要包括學(xué)校管理者和任課教師對復(fù)讀生的態(tài)度,復(fù)讀生與其他同學(xué)的關(guān)系。在一些學(xué)校,管理者往往把優(yōu)質(zhì)的教育資源分配給應(yīng)屆畢業(yè)生,而沒有給他們以正常的待遇。還有不少任課教師對復(fù)讀生存在偏見,很少把他們與應(yīng)屆畢業(yè)生同等看待。此外,許多插班就讀的復(fù)讀生很難發(fā)展與所在班級同學(xué)的正常關(guān)系,可能雙方都存在一定的戒備和敵意心理。
getJgMod("301539");高考復(fù)讀的經(jīng)驗
克服自卑和浮躁
復(fù)讀生容易產(chǎn)生兩種心理,一種是自卑。“看到昔日同班同學(xué)都上大學(xué)了,自己心里很不是滋味。當(dāng)面對應(yīng)屆的高三生時,甚至產(chǎn)生自卑心理。”一位曾經(jīng)歷過復(fù)讀的學(xué)生說。有的學(xué)生因為別人說了什么就變得特別敏感,讓自己背負巨大的壓力,這些都不利于提高成績。另外,有的學(xué)生因為經(jīng)歷了一年高三學(xué)習(xí)了,認為自己知識方面都沒問題所以會有些浮躁,不能安下心來學(xué)習(xí)。事實上,很多經(jīng)歷過復(fù)讀的學(xué)生靜下心來專心復(fù)讀,成績會有很大的提高。
getJgMod("301538"); getJgMod("301537"); getJgMod("301541");高考復(fù)讀需要辦理的手續(xù)
一、是否有專職班主任
高考復(fù)讀的一年里,學(xué)生心理波動很大,專職班主任及時把握學(xué)生心態(tài),幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的難題,免除了學(xué)生的后顧之憂。[推薦閱讀:復(fù)讀生不為人知的心路歷程]
二、任課老師的資歷
任課老師是否都是能力強,高考經(jīng)驗豐富,熟悉歷屆高考重點、難點的優(yōu)秀教師?是否了解如何給“高考復(fù)讀生”進行輔導(dǎo)?在實踐中,高三學(xué)生和復(fù)讀考生的整體學(xué)習(xí)情況區(qū)別很大,選擇教師既要考察其教學(xué)能力,又要考察其教導(dǎo)復(fù)讀生的經(jīng)驗。
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