徐州工業職業技術學院概況

徐州工業職業技術學院座落在兩漢文化旅游區，南依風景迤邐九里山，北望碧波蕩漾九里湖，山水相連、人文薈萃;校園芳草萋萋，環境幽雅，是求知成才的理想之所。

學院為全日制公辦高校，隸屬江蘇省教育廳;1964年建校，前身徐州化工學校，1998年開設五年制高職班，1999年被評為“國家級重點中專”;2002年經省人民政府批準獨立升格，并正式定名為“徐州工業職業技術學院”。

學院是教育部評估優秀院校、江蘇省示范性高職院校、江蘇省黨建考核優秀單位。學院堅持“立足蘇北，面向全國，輻射長三角”的發展戰略;以市場為導向，秉承“質量立校、特色強?！钡霓k學理念，形成了“德技并重、產教融合、實境育人”的辦學特色，已發展成為面向制造業、服務業培養“技術應用型、創新型”人才為主的綜合性高等職業院校。

徐州工業職業技術學院專業設置

學院設有化學工程技術學院、機電工程技術學院、信息管理技術學院、材料工程系、思想政治教育與研究部、體育教學部、繼續教育學院等7個院系(部);開設42個專業，形成以省級示范專業(橡膠制品加工與檢測)、省級品牌專業(高分子材料應用技術、精細化學品生產技術)、省級特色專業(生物化工工藝、安全技術管理)等為支撐的工科類專業群，涵蓋了機械電氣、化工食品、信息管理、旅游商貿等八大行業;普通全日制?？圃谛W生12000人，成人學歷教育及培訓年均5000人次。

徐州工業職業技術學院師資

學院現有專兼職教師近600名，專業教師“雙師”比為85%，教授、副教授總數占專任教師35%，碩士及以上學位(歷)占專任教師58%;有國家級專家和考評員19人，全國高職高專專業指導委員會主任、副主任8人，江蘇省高校2人，全國化工職業教育教學3人，有省級青藍工程優秀教師8人;有江蘇省優秀教學團隊2個(精細化工實訓教學團隊、高分子材料應用技術教學團隊)。

學院聘請全國各行業及知名企業的專家負責學生校內外實習實訓指導、科研課題、技術研發等工作，形成了一支重要的兼職教師團隊。

十一五期間申報專利147項，授權101項，其中發明專利授權13項，轉讓專利技術10項;近三年共承擔國家及省市各類科研項目209項，獲省市級科技進步獎11項，省哲學社會科學成果獎1項，各類技術開發服務到賬費用1100萬元/年;共發表論文674篇，中文核心期刊論文144篇，被SCI、EI檢索論文20篇，出版主編教材137部，其中國家“十一五”規劃教材30部。

徐州工業職業技術學院教學設施

學院形成了一校兩園的格局，有九里(主校區)、黃河(科技創業園)、平山(機電產教園)三個校區，占地1100畝，建筑面積33.2萬平方米;有2.4萬平米集“閱覽、信息檢索、數字化服務”于一體的現代化圖書館大樓;有1.4萬平米集“體育訓練、文藝匯演、承辦大型體育賽事”于一體的多功能體育館;有具備生產與教學實訓為一體的國家級實訓基地2個、省級實訓基地3個;有團中央創業見習基地7個，有集“仿真、真實操作情景”為一體的現代化校內實訓中心40個，儀器設備總值達6817.2萬元;有國家級精品課程2門，省級精品課程6門;擁有省級研發中心2個(廢橡膠工程研發中心、化工新材料研發中心)，市級研發中心2個(先進制造與自動化工程技術研發中心、徐州力德化學工程技術研發中心)。

徐州工業職業技術學院對外合作

近年來學院合作辦學成效顯著。

2009年成立了校企聯盟，與近500家規模以上企業建立了合作關系;開展了“百家企業進校園，百名教師下企業”活動，積極推進訂單培養模式，與企業合作辦班20個，“雙主體合作”的辦學特色進一步彰顯。

與國外大學開展了合作辦學，目前，有加拿大Loyalist班、澳大利亞科文班、美國海外本科直通車班等。

我院就業工作成績突出，2004年以來，連年被評為“江蘇省高校就業工作先進集體”。

據2010年度麥可思調查顯示，我校畢業生專業對口率高于省平均4個百分點，學生能力滿意度高于省平均5個百分點;江蘇高校畢業生就業競爭力綜合指數中，學院位居全省高職院校前10位。學院還獲得“江蘇省文明學校”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省體育工作先進學?！?、江蘇省“文明食堂”及“文明宿舍”、“江蘇省創業教育示范學校”、“江蘇省精神文明建設先進單位”等榮譽稱號。

徐州工業職業技術學院展望未來

學院“十二五規劃”發展的整體思路是：把特色發展擺在優先發展的戰略地位;把服務行業，服務社會作為學院長期堅持的一項重大方針;把育人為本作為教育工作的根本要求;把促進學生成長成才作為學院一切工作的出發點和落腳點;把改革創新作為教育發展的強大動力，以品牌、特色專業建設為龍頭，雙師隊伍建設為重點，全面推進人才培養模式改革;創立高校與科研院所、行業企業聯合培養人才的新機制;把提高質量作為教育改革發展的核心任務，人才質量標準融合國際、行業職業標準，創新質量評價體系，努力培養出一大批具有國際競爭的高素質、高技能專門人才;走人才培養、技術服務并重，學歷教育與社會培訓并重，質量提升與效益發展并重，多類型、多形式創新發展之路。

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