國(guó)際化教育實(shí)踐典范

在兒童神經(jīng)發(fā)育領(lǐng)域深耕多年的上海思欣躍兒童優(yōu)腦中心，基于哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院43年研究成果構(gòu)建教學(xué)體系，率先引入獲得FDA認(rèn)證的VRAT虛擬現(xiàn)實(shí)注意力評(píng)估技術(shù)。通過(guò)動(dòng)態(tài)捕捉兒童在沉浸式場(chǎng)景中的行為數(shù)據(jù)，建立精準(zhǔn)的神經(jīng)功能發(fā)展模型。

核心訓(xùn)練系統(tǒng)解析

HFS優(yōu)腦訓(xùn)練體系

該體系運(yùn)用多模態(tài)神經(jīng)反饋技術(shù)，結(jié)合人工智能算法實(shí)時(shí)調(diào)整訓(xùn)練參數(shù)。每周3次、每次45分鐘的系統(tǒng)訓(xùn)練，持續(xù)刺激前額葉皮層發(fā)育，顯著改善注意力維持時(shí)長(zhǎng)和任務(wù)切換效率。臨床數(shù)據(jù)顯示，87%的學(xué)員在12周訓(xùn)練后沖動(dòng)行為減少40%以上。

vCAT追蹤評(píng)估系統(tǒng)

全球首個(gè)通過(guò)CE認(rèn)證的課堂注意力監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，采用眼動(dòng)追蹤與姿勢(shì)分析技術(shù)，精確記錄兒童學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力波動(dòng)曲線。評(píng)估報(bào)告涵蓋視覺(jué)焦點(diǎn)保持度、干擾抵抗指數(shù)等12項(xiàng)核心指標(biāo)，為個(gè)性化訓(xùn)練提供數(shù)據(jù)支撐。

專家團(tuán)隊(duì)構(gòu)成

• 愛(ài)德華·哈洛韋爾博士

  ADHD領(lǐng)域權(quán)威專家，其著作《分心不是我的錯(cuò)》全球銷量突破200萬(wàn)冊(cè)，首創(chuàng)的"優(yōu)勢(shì)導(dǎo)向干預(yù)法"被納入美國(guó)兒科診療指南。

• Jeremy Bailenson教授

  斯坦福虛擬人機(jī)交互實(shí)驗(yàn)室主任，開(kāi)發(fā)的VR注意力量表被20余國(guó)教育機(jī)構(gòu)采用，累計(jì)完成超50萬(wàn)例兒童注意力評(píng)估。

課程體系特色

采用三階螺旋遞進(jìn)式課程設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)階段著重感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，通過(guò)前庭覺(jué)刺激提升信息過(guò)濾能力；進(jìn)階階段引入認(rèn)知靈活性訓(xùn)練，結(jié)合N-back工作記憶任務(wù)；高階階段開(kāi)展元認(rèn)知培養(yǎng)，幫助兒童建立自我監(jiān)控機(jī)制。

質(zhì)量保障體系

嚴(yán)格遵循APA（美國(guó)心理）培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，所有訓(xùn)練師均需完成200小時(shí)以上實(shí)操督導(dǎo)。建立三級(jí)課程評(píng)估機(jī)制，包括基線測(cè)評(píng)、階段評(píng)估和結(jié)業(yè)追蹤，確保教學(xué)效果可量化、可持續(xù)。