北外網院一直以來全面貫徹黨的教育方針，堅持“立德樹人”和“內涵發展”并舉，突出教學與現代信息技術相互融合的時代特色，在現代遠程學歷教育的試點實踐中不斷開拓和創新。學院的助學工作精準把握在職學習者的學習特征，把學習行為的持續性作為首要工作目標，將學習資源、情感教育、質量保障等融為一體，形成高質、高效的助學體系。

為緩解遠程教育中的師資力量不足的問題，落實立德樹人任務，切實給每位學員提供幫助，我院自2012年秋季學期起，通過從校內全日制在校大三、大四和研究生的優秀學生中選拔學長，實行一位學長負責25-30名學員的模式給予英語專業學員幫助和支持，給予學員一對一的精準幫助和支持，確保遠程教育質量。為了更直觀地觀察學長助學制的效果，對實施學長助學制的學員與未實施學長助學制的學員在學習過程中的關鍵點數據及體驗數據進行對比，研究結果表明學長助學促進師生交互，提高學習效果，并對提高學員作業提交率和保有率方面發揮了一定的積極作用。

由我院院長唐錦蘭教授和學歷教學教務部陳麗萍老師根據此項實踐研究撰寫的《現代遠程教育環境下學長助學模式的探索》，也已在《中國遠程教育》2021年11月刊正式發表。

現代信息技術的發展助力優質教學資源在更廣泛的范圍內共享，學員對于優質教育資源的需求使得更多的人擁抱網絡教育形式。不管技術如何先進，教育的本質是立德樹人，教師給予學員的人文關懷角色無法取代。該研究所探討的學長助學模式，對學員進行主動助學、關心學員個體，帶動所有學員，特別是學習有困難的學員按照學院學習計劃一起學習，服務所有學生，必將在以下方面產生重要影響。，緩解師資力量不足，落實立德樹人根本任務；第二，促進學員全面發展，確保遠程教育質量；第三，關注個體成長，與學習型社會建設要求相契合，促進遠程教育在學習型社會建設中發揮主導性作用。