1、大部分家長經常通過參加學校說明會來了解學校情況，說明會上校長們會對學校的辦學和教育理念進行解說，很少有家長會意識到僅僅注重理念是不夠的。學校如何是保質保量的落實其辦學理念才是家長們應關注的重點。

2、只看名校錄取結果是不夠的，個別學生的結果不能代表大多數學生的學習情況，舉例說明，優秀的學生大部分都會收到多所大學的offer,所以光榮榜上的名校錄取結果不能完全體現一所學校的整體教育水平。

3、很多家長參加說明會時經常會問學校的師生比是多少，實際上師生比只反映數量不代表質量，并不是關鍵因素，就我的教育經驗來說，基本上成熟的國際學校師生比都在1：6到1：8之間，細微的差異其實并不對教育教學成果產生太大的影響。

對家長來說更重要的是什么?

1、師資

老師的背景，學歷，工作經驗十分重要(以學校選擇師資來說我們更看重老師的工作經驗和專業背景，以上師大附二外國際高中部劍橋A-Level課程為例，我們的學科老師都是有著相對應的學科學歷背景和平均8年的教學經驗)，學校師資薪酬也是另外一個可以衡量的標準，高的薪酬意味著穩定的師資。

2、學生質量

我們常說教學，一方面的重要因素是老師，另外一方就是學生了，學生的水平是衡量一個學校的重要標準，家長可以從學校的新生錄取率，錄取評分標準，以及往屆學生的在校生情況來判斷。

3、家長群的特性和共性

如果可能的話，家長可以通過各種渠道了解學校的家長群體情況。每一所學校都有自己的特質，每所學校家長的情況不同，從選擇在校家長群體、學校的辦學理念等，方才有利于形成家校教育合力，有利于孩子的長遠發展。

4、課程設置

課程設置的安排，即便是同一類課程，每個學校的課程設置都是不一樣的。

家長需要通過課程設置考察課程能帶給孩子的潛能、培養孩子的品質、培養孩子的能力以及所學學知識等方面，不僅僅是考試，更重要的是培養能力，另外是否適合孩子本身的情況亦是非常重要的。

5、硬件環境和學生的實際體驗

選擇學校家長一定要帶孩子看看學校，包括學校的教室、衛生間、宿舍區、校園設施等，這些都是孩子未來幾年需要朝夕相處的環境，好的硬件環境能給孩子更多的自我發展空間和個性釋放空間，也體現了學校對教育投入的重視。

有機會的話和在校的學生進行交流，學生是不是陽光、快樂、積極向上等等。

應該如何選擇國際課程？

選擇國際教育的小建議

在讓孩子選擇哪種國際教育問題上，劉校長的一個小建議：

不要過早的就給孩子們定了出國后的方向。這幾年主流媒體紛紛說留學的選擇要聽孩子的意見，這是沒錯的，但我們不倡導完全以孩子的意見為主。

很多情況下，每個孩子的想法會隨著他的經歷不斷發生改變，我之前的學生小學時候因為去過美國，所以和家長說以后留學要去美國，但是走著走著隨著她進入了初中高中，參加了一些世界各地的夏令營，她又喜歡上了英國。

在孩子們高中階段申報大學的時候，我們的學生去報考了四、五個國家和地區的大學，英國、美國、澳大利亞，包括香港、加拿大，比如我的一個學生就被香港大學直接錄取，并放棄了去加拿大(獲得多倫多錄取)英國(獲得帝國理工錄取)，最后去了香港大學。一位原來被牛津大學錄取的學生，后來也收到了伯克利和墨爾本大學的錄取通知書，最后選擇了加拿大。

讓孩子有多項選擇的空間，不論是在課程上的選擇，還是外來留學出國的方向。