低齡留學(xué)趨勢(shì)愈演愈烈，去讀美國(guó)高中該如何擇校？寄宿，走讀？學(xué)費(fèi)差距較大，哪一種更適合中國(guó)學(xué)生？

中國(guó)小留學(xué)生如何適應(yīng)寄宿/走讀中學(xué)的生活？

一、人際交往。美國(guó)讀寄宿中學(xué)主要由老師負(fù)責(zé)國(guó)際學(xué)生的日常。基本上孩子面對(duì)的群體就是老師和同學(xué)，人際交往相對(duì)簡(jiǎn)單的。而走讀中學(xué)，孩子需要花很多的心思去維護(hù)這樣的家庭人際關(guān)系。

二、在飲食上，寄宿中學(xué)更多的是自助餐，而走讀中學(xué)更多是家庭餐飲，孩子在寄宿中學(xué)里，主要遵守美國(guó)的法律、學(xué)校的校規(guī)。但是在寄宿家庭中，還要額外遵守家規(guī)。但更多的家規(guī)是幫助中國(guó)學(xué)生訓(xùn)練獨(dú)立能力和感知美國(guó)文化。

三、在語(yǔ)言提升上，寄宿中學(xué)更多是靠自覺，因?yàn)閷W(xué)生在餐廳和學(xué)校宿舍是可以講母語(yǔ)的。反倒是走讀私立中學(xué)，7×24小時(shí)的英文環(huán)境更利于孩子的語(yǔ)言提升，因?yàn)樽咦x中學(xué)國(guó)際生比例很少同時(shí)回到家里也必須使用英文。

什么品質(zhì)的孩子適合走讀/寄宿？

以下孩子較為適合寄宿中學(xué)：

一、學(xué)術(shù)能力強(qiáng)。很多學(xué)校學(xué)術(shù)水平要求高，孩子必須要有清晰的目標(biāo)來(lái)自我安排，屬于“學(xué)霸”型的。

二、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。絕大部分寄宿中學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)非常多，競(jìng)爭(zhēng)壓力很大。盧老師認(rèn)為自主溝通、協(xié)調(diào)和規(guī)劃能力強(qiáng)的孩子更適合。

以下孩子更適合走讀中學(xué)：

一、一些性格特別開朗、外向，善于與陌生人交流，善于理解他人的孩子。

二、對(duì)生活、餐飲及美國(guó)文化適應(yīng)能力強(qiáng)的孩子。

三、性格比較柔和，對(duì)自己未來(lái)規(guī)劃不那么清晰，目標(biāo)性不那么強(qiáng)的孩子。

寄宿家庭中的中美文化差異

首先美國(guó)家庭認(rèn)為國(guó)際學(xué)生既然到美國(guó)來(lái)了，他們就是父母，他們不希望看到中國(guó)孩子總?cè)ジ袊?guó)朋友和父母溝通。他們也期待孩子更多地參與家庭活動(dòng)。

其次，美國(guó)家庭要求中國(guó)學(xué)生完成自己的事務(wù)，要做家庭勞動(dòng)，而中國(guó)家長(zhǎng)希望孩子不受委屈，得到更好的呵護(hù)，美國(guó)的寄宿家庭沒(méi)有辦法做到像中國(guó)家長(zhǎng)那樣對(duì)孩子貼心的呵護(hù)。

最后，美國(guó)家庭要求孩子獨(dú)立自主，而中國(guó)家長(zhǎng)更傾向于主動(dòng)關(guān)懷、關(guān)注孩子。