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啟東啟迪:碎片時間是孩子成長的寶貴時光

來源: 啟東啟迪外國語學校      編輯:佚名

碎片時間是飛翔的翅膀

現代科學認為,每個人的潛力、潛質相差無幾。那么,為什么有的人顯得聰明,有的人卻很愚鈍?有的人有所作為,有的人卻碌碌無為?“差異在于業余時間”學校工作也一樣,有的班級班風端正,學風濃郁,孩子茁壯成長;而有的班級整日吵吵鬧鬧,是非不斷,學習每況愈下?這里的因素多種多樣,但碎片時間是否科學、合理地運用起著決定的作用。

哲學家柏拉圖在草地上給弟子上最后一課,問:“如何除掉這些雜草?”弟子甲說:“用鏟子鏟.”乙說:“用火燒.”丙說:“撒上石灰。”丁說:“連根拔去。”哲學家說:“都試一下.如果沒有除掉,一年后再來此相會。”一年后,都來了,但哲學家未來。他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草,終于悟到了一個真理:欲無雜草,必須種上莊稼。啟東啟迪外國語學校

如果把學生的生命時光看成一個廣闊的田野,要讓它生機勃勃、枝繁葉茂、開花結果,就必須在他生命土地的每一個角落種上莊稼,讓孩子生命的分分秒秒浸潤在有意義的學習或活動之中。孩子在學校的時光里,分分秒秒都有可讀的書、有要背的古詩、有要思考的問題、有要做的練習,有自己要玩的體鍛項目……有了理想有了目標有了追求,就沒有了追逐搞打、閑聊吵鬧、無端生事的時間。如從教室到食堂,學生走著走著,隊伍亂了、隨便講話的聲音大了。我們組織學生開展古詩文誦記活動,要求學生邊走邊背古詩,一人起頭報詩名,大家異口同聲跟著背,走百米路,背十首詩,邊背邊記,相輔相成,形成了一道靚麗的風景。閑則生非,閑則生懶,懶則生笨,很多學生就因為沒有利用碎片時間的意識成了學困生,很多班級因沒有管控好學生的碎片時間而成為亂班差班,甚至一發而不可收拾。科學管控好碎片時間,是對學生的一種關愛,是助力學生成長的重要舉措,是提高學習質量的重要舉措,是建設良好班紀班風的需要,是提高學生生命質量的需要。

碎片時間是散落的珍珠

一顆珍珠散落在草叢中容易被淹沒,把一顆顆珍珠串聯起來就成了無價之寶。碎片時間常常在我們不經意間流逝,如果把它加以充分的利用,將是一筆不可小覷的資源。有人說學校將孩子們在校的時間安排得滿滿的了,哪還有什么碎片時間。其實未必,正如魯迅先生所說:時間就像海綿里的水只要善于擠總是會有的。早飯后,孩子們一般7:20到達教室,這時距早讀鈴聲響起還有10多分鐘,午休后1:35進班,距離寫字課上課有10分鐘,下午第九節課,一天可以有50分鐘自由支配的時間,加上周日上午的早讀,和寫字課時間,一個大周的碎片時間累計能超過10個小時。10個小時,利用好,孩子們會收獲多多,浪費掉,毫不經意,疏于管理,是非橫生。

碎片時間是五彩的畫筆

好的圖畫,比例適當、色彩和諧,給人以美的熏陶、美的享受。碎片時間的利用,同樣要做到有節有度,有張有弛、有動有靜,勞逸結合。這需要教師的智慧、需要科學的安排,需要老師無私的奉獻。

1. 把握孩子的心理,順應孩子的需求。利用碎片時間不能變成加重學生的負擔,必須基于學生的年齡特征和發展需求。首先是師生同心同德,老師要進行惜時如金的教育,進行生命意義的教育,講名人奮斗成長的故事、講時間的寶貴與價值,讓學生懂得生命的意義是學習、掌握更多的本領、是為著自己未來的幸福為著改造世界讓他人幸福。只有孩子對珍惜時間有了需求,有認同感,碎片時間的利用才有可能。老師要善于觀察學生的情緒,了解孩子所想所需,當學生學習疲憊時,需要給予放松、緩解。可以安排電影、唱歌、體育運動類活動,放飛學生的身心。正常情況下,我們要見縫插針,根據時間的長度,因時制宜,按需安排。早餐,師生背幾首古詩,讀幾篇文,或齊聲背誦,或分男女生比賽讀,或同學之間相互檢查、或個人朗讀欣賞。中午,做兩道習題,講一道趣題,評講一下作業,寫幾個成語,抄一段優美文字,看一篇短文,晚間,讓學生完成練習的同時,講一、兩個故事,組織學生反思一下當天的學習情況,檢查一下堂堂清、天天清了沒有,及時幫助孩子查漏補缺。

2. 碎片時間的活動組織要豐富多彩,不斷變換活動的內容和形式,語文的、數學的英語的、活動類的,讓孩子有新鮮感,感到每一個時刻都是有意義的、有收獲的,是樂此不疲的,我們努力把碎片時間安排,變成了學生的期盼,“上午的一道題太有意思了,還沒有講完,老師你來講”“那篇美文沒有讀完,老師讓我們再讀一會兒…”在我們班上學生常發出這樣的請求,這時,孩子們還把學習當成一種負擔嗎?我們力求將碎片時間打造成學習的樂園,精神的家園。

對于孩子們的厭煩和疲勞老師要善于發現,及時調整,要通過非學習性活動進行調節,要觀其神情、聽其心聲,尊重孩子的發展規律。

3. 遵守規章,樂于奉獻。 碎片時間是課表以外的時間,不是體育課、美術課、音樂課的時間,課表是國家教學計劃制定的法律,任何個人不可以擅自占用和更改,我們必須自覺遵守。利用碎片時間需要老師的奉獻,老師的責任心和擔當精神,學生未進教室,老師已開門開燈等候,學生未進班級,老師應做好相關的準備:學習的內容、準備的材料、組織的形式都應想在前,做在前。老師少休息一點,碎片時間就能多利用一點。老師辛苦一點,學生的進步就會多一點。

愿我們的教育更從容!

愿我們的生活更溫馨!

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