10月7日至8日，學(xué)校開展了為期兩天的秋令營活動。組織啟東市區(qū)的小學(xué)生來啟外上科學(xué)、3D打印、陶藝、外教等體驗(yàn)課程，此外，還帶領(lǐng)他們?nèi)サ絾⑼獾纳鐣?shí)踐基地，體驗(yàn)“碧海銀沙”的樂趣，享受“五國溫泉”的風(fēng)情?；顒咏Y(jié)束，組織者邀請李建成校長給孩子們作總結(jié)講話，并進(jìn)行勵(lì)志教育。

一點(diǎn)四十分，大家在未來教室，端正坐姿，準(zhǔn)備開始聆聽李校長的教誨了。但李校長卻不按常理出牌，他并沒有滔滔不絕的講大道理，而是走進(jìn)孩子們中間，親切地與他們交談起來。他說：“同學(xué)們來了兩天，你們一定有很多收獲吧？這兩天里你對哪句話、哪節(jié)課、哪項(xiàng)活動印象最深？請大家暢所欲言，能說出理由?！?

話音剛落，旁邊一個(gè)男生按捺不住了，他說：“我印象最深的一句話是——讓世界與我們共同成長?！薄澳隳苤肋@句話的意思嗎？”李校長笑著問。男生自信地回答道：“學(xué)校不僅要讓我們自己更好地成長，還希望我們?nèi)ジ淖兪澜纭！薄澳菑膬商斓幕顒又?，你發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)時(shí)有這方面的體現(xiàn)嗎？”李校長繼續(xù)詢問。“這兩天的課老師都能從生活出發(fā)，關(guān)注世界……”男生開始侃侃而談。

之后，一個(gè)女生激動地說：“外教課讓我見識了外國人，我以前還沒有見過真正的外國人呢！”李校長聽了，適時(shí)引導(dǎo)道：“要走向世界首先要見到外國人，了解外國人；學(xué)習(xí)英語必須要跟母語是英語的人交流，否則我們根本無法知道自己的語言水平……你在這節(jié)課中有什么感受嗎？”“外國人很可親，很尊重我們，還注重用激勵(lì)的方式引導(dǎo)我們……”

又一個(gè)學(xué)生迫不及待了，她說：“科學(xué)課讓我知道了蘋果是否‘導(dǎo)電’……”“老師是怎么上這一節(jié)課的？你發(fā)現(xiàn)啟外教師上課有什么特別之處嗎？”李校長問。這個(gè)學(xué)生仔細(xì)思索了一下，便開始認(rèn)真地介紹，她說老師先是提問，再讓她們猜想，之后引導(dǎo)她們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，最后讓她們動手做實(shí)驗(yàn)。李校長追問：“你們學(xué)校老師是怎么上科學(xué)課的呢？”女孩不假思索的答道：“老師直接告訴我們答案……”之后，李校長給她出了一道題：“螞蟻喜歡什么食物？你覺得應(yīng)該怎么上這節(jié)課？”就這樣，她在李校長的引導(dǎo)下，懂得了科學(xué)探究應(yīng)該經(jīng)歷這樣的過程：發(fā)現(xiàn)問題——提出猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論……

接著，有個(gè)學(xué)生一邊展示著自己3D打印的作品“螃蟹”，一邊告訴大家，他只學(xué)習(xí)一節(jié)課就知道如何使用3D打印了……李校長總結(jié)說：“科技創(chuàng)造未來，未來需要科技，這是啟外特別重視計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要原因。看來，今后你們一定要好好學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，未來社會不學(xué)好現(xiàn)代科技將是寸步難行?！?

又一個(gè)學(xué)生大聲分享，他說自己知道了陶藝的制作過程。李校長點(diǎn)頭并歸納說：“經(jīng)歷就是成長。不上這一節(jié)課，別人給你講陶藝那都是紙上談兵，你可能只是聽說或者了解，并不知道其‘實(shí)質(zhì)’。”

還有一個(gè)學(xué)生快言快語道：“泡溫泉很好玩兒……”李校長接著問什么是溫泉？泉水是從哪里來的？泡溫泉只是好玩嗎？……大家都搖搖頭?？吹胶⒆觽兛释难凵?，李校長便向她們介紹了關(guān)于溫泉的相關(guān)知識。

最后，李校長還問大家對飯菜有什么意見，他們異口同聲地答道：“比在家吃得好！菜肴豐富，口味好！”

在這場別開生面的總結(jié)講話中，小學(xué)生當(dāng)起了“大校長”，每個(gè)孩子都在分享總結(jié)的過程中，充分感受了啟外的先進(jìn)辦學(xué)理念、以人為本的課程和自主探究的課堂。李校長用親身實(shí)踐向我們展示了：教育不是教師的專利，每個(gè)學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，也是教育者。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅“讓學(xué)”，還能“讓教”。