全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線 8:30-21:00
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來(lái)源: 深圳七彩陽(yáng)光幼兒智力開(kāi)發(fā)培訓(xùn) 編輯:佚名
您身邊0-8歲的早教專(zhuān)家
快速 要發(fā)揮人的大腦的潛能,應(yīng)特別注重0-3歲的早期教育。七彩陽(yáng)光早教學(xué)堂是香港蒙特梭利(Maria Montessori)協(xié)會(huì)及中國(guó)蒙特梭利協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)級(jí)單位,致力于不同年齡階段兒童各項(xiàng)智能、潛能的研究與開(kāi)發(fā),自主研發(fā)了一系列0-8歲嬰幼兒早教方案及家庭指導(dǎo)方案,向各位家長(zhǎng)及辦學(xué)機(jī)構(gòu)推廣教研成果,提供專(zhuān)業(yè)的早期教育方案及師資輸出、培訓(xùn)服務(wù)。
粵語(yǔ)過(guò)度班為寶寶入港過(guò)港過(guò)度做準(zhǔn)備,全程采用白話教學(xué),鍛煉寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力、行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)及社會(huì)交往能力。
樂(lè)高積木課程以樂(lè)高玩具為載體,在孩子在搭建積木的過(guò)程中培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、邏輯空間能力。
蒙氏全日、半日班采用蒙特梭利教育理念,老師和孩子之間是平等、尊重的。讓孩子在快樂(lè)、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)潛能。
早教能形成健全的自我概念 寶寶出生不久,就開(kāi)始學(xué)習(xí)自己和他人、自己和周?chē)澜绲姆蛛x與。2歲的寶寶開(kāi)始有了自我,早教要引導(dǎo)寶寶正確處理自我和他人的關(guān)系,處理好自己的情緒和情感,發(fā)展良好的自我概念,完善個(gè)性。七彩陽(yáng)光感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)總監(jiān)、中國(guó)早教宣講團(tuán)專(zhuān)家、國(guó)家十一五重點(diǎn)課題研究員、兒童感覺(jué)統(tǒng)合評(píng)估專(zhuān)家
講師七彩陽(yáng)光親子教學(xué)總監(jiān)、中國(guó)早期教育宣講團(tuán)講師、國(guó)家十一五重點(diǎn)課題研究員、中國(guó)早教宣講團(tuán)專(zhuān)家、兒童潛能發(fā)展評(píng)估專(zhuān)家
講師七彩陽(yáng)光早教中心教育總監(jiān)、香港蒙特梭利協(xié)會(huì)高級(jí)講師、國(guó)家重點(diǎn)十一五課題研究員、中國(guó)早教宣講團(tuán)專(zhuān)家、兒童潛能發(fā)展評(píng)估專(zhuān)家。
講師蒙特梭利教學(xué)理念
充分利用兒童的豐富的生活體驗(yàn),讓兒童在自由與快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得知識(shí),激發(fā)孩子們的內(nèi)在潛能,培養(yǎng)其獨(dú)立、自信、專(zhuān)注等優(yōu)良品質(zhì),為孩子們將來(lái)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。科學(xué)系統(tǒng)的早教方法
結(jié)合孩子的成長(zhǎng)關(guān)鍵期、敏感期各階段的特點(diǎn),綜合語(yǔ)言表達(dá)、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、認(rèn)知初步構(gòu)建和社會(huì)交往能力拓展五大領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)性訓(xùn)練,促進(jìn)寶寶的智能(IQ)。遵循兒童成長(zhǎng)的自然法則
在七彩陽(yáng)光,循序漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)是所有活動(dòng)的核心。目的是讓孩子獨(dú)立按照自己的實(shí)際能力和興趣去解決問(wèn)題,讓他們有充足的實(shí)踐去獲取知識(shí)和準(zhǔn)備好進(jìn)一步挑戰(zhàn)。構(gòu)建“卓越父母親子課堂”
親子教育“PATP”(Parents as Teacher and Partner)將蒙特梭利教育理念、原則及方法融入到親子活動(dòng)過(guò)程中,給父母提供學(xué)習(xí)、模仿的契機(jī),它涵蓋了父母教育。小班制教學(xué)
深圳早教,深圳托班,深圳托兒所。每班8-12名學(xué)童,并有專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)。每個(gè)孩子都是**的,我們尊重孩子的個(gè)體差異,倡導(dǎo)父母和孩子共同參與,強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng)學(xué)習(xí)。完成
兒童早教的重要性 人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。日本學(xué)者木村久一認(rèn)為,兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律,即生下來(lái)具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進(jìn)行理想的教育,就可以成為具有100分能力的人;若從5歲開(kāi)始教育,教育,也只能成為具有80分能力的人,若從10歲開(kāi)始教育,就只能成為具有60分能力的人。 學(xué)習(xí)流程課前 測(cè)評(píng)
課程 方案
跟蹤 溝通
每月 測(cè)評(píng)
戶外 親子游
家庭 運(yùn)動(dòng)會(huì)
親子 游園會(huì)
$(".process-list li").eq(3).css("background-image","inherit") $(".process-list li").eq(3).css("padding-right","0") 為孩子營(yíng)造良好的文化氛圍 父母是孩子塑造自我的鏡子。作為單親家庭的父親或者母親,要十分注意自身對(duì)孩子行為方式、心理狀態(tài)以及性格特征可能產(chǎn)生的巨大影響,要時(shí)刻注意自己的言行舉止,不要在孩子面前表現(xiàn)出不良的習(xí)性,如說(shuō)謊、失言及不負(fù)責(zé)任等。不要根據(jù)自己的喜怒哀樂(lè)來(lái)對(duì)待孩子,否則,壞習(xí)慣的不良影響,往往會(huì)使一個(gè)好端端的孩子漸入歧途。 核心價(jià)值專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)新、包容。
企業(yè)目標(biāo)給孩子一個(gè)陽(yáng)光的童年。
企業(yè)理念感恩、有愛(ài)就有陽(yáng)光。
企業(yè)文化改變只為更幸福人生。
更多問(wèn)題 在線問(wèn)答 校區(qū)發(fā)展金海燕校區(qū)
2003桃源校區(qū)
鹽田校區(qū)
2013皇崗校區(qū)
龍華校區(qū)
2016七巧過(guò)校區(qū)
橫崗校區(qū)
香港、深圳兩大教研基地
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