中高考后如果想留學，可以先橫向比較不同國家高校的基本特征，便于遴選，不要把美國大學的特點生搬硬套到英國的高等學府。下面上師大附二外國際部小編就帶大家從大學體制、學制、獎學金、就業、錄取標準等方面分析英國大學和美國大學的區別，可供大家參考。

可能是美國文化對整個世界的巨大影響，咱們中國學生一談起出國，總要先想到美國大學，總能如數家珍似地說出一些美國名校。這就好像英語的語音、語調，平時看慣了好萊塢大片、CNN時事新聞、CNBC的財經資訊、NBA球賽轉播，對美式英語的抑揚頓挫習以為常，換成英國平緩沉穩、拿腔拿調的貴族英語，總有些不適應。

本來各國留學的要求、經驗總會有所不同，但學生和家長還是習慣性地把“美國標準”套用在英國留學這邊，而英國大學的差異往往像錢鐘書在《圍城》中提到的“魚里隱藏的刺”，會不經意間刺痛想當然的留學申請者。

大學體制(公立還是私立)

美國大約有6,000所大學，一半是私立學校。很多耳熟能詳的美國大學都是私立的，特別是美國東部的名校，哈佛、耶魯、普林斯頓、賓夕法尼亞大學、哥倫比亞大學等。

相比而言，英國大學的數量遠遠低于美國，只有140所，絕大多數是公立院校。

從普遍意義上說，美國的私立院校水準高于公立大學，盡管學費昂貴，仍有大批學生趨之若鶩;在英國這邊，公立學校占絕對主體地位，而且的大學也是公立性質，因此，英國留學的相關情況時，一般不需要問及大學的所有制形式。

學制

美國大學的學制與咱們國內類似，本科4年，碩士研究生2年。

英國的學制比較特殊，蘇格蘭自成體系，本科4年或5年，碩士研究生1年;以英格蘭為主的其它地區，本科3年，碩士1年。

蘇格蘭的高等教育實行的是通才模式，特別是在本科階段，“普通學位”(Ordinary Degree)開始階段，學生的課程選擇十分寬泛，學生可以主修和輔修任何課程，直到二年級末或三年級初才確定今后的專業方向。而“榮譽學位”(Honorary Degree)則較普通學位增加一年的課程，更強調專業化的訓練。

這種模式類似美國大學體系。我在英國格拉斯哥大學學習MBA時，該校工程學院設置了電子電氣工程管理碩士專業(MSc Electric andElectrical Engineering & Management)，有很多美國學生就讀。

一方面，同樣四年本科的學制，使蘇格蘭高校與美國大學成績單上的學分轉化更容易;另一方面，“工程+管理”的1年碩士學位，便于美國工程類學生在短時間內補充管理知識和技能，對回國找工作很有幫助。

英國與美國的文化淵源很深，英國高等教育在美國享有很高聲譽。美國大學一般都承認英國大學的學分，而且英國大學的成績單除了“英國制式”以外，還配有美國GPA格式的分數對照。這對英國教育背景、申請美國高校更高學位的中國學生而言，不存在障礙。

獎學金

在獎學金方面，美國大學的慷慨是世界聞名的。由于稅收制度、文化傳承、社會輿論的影響，美國公眾、企業、社會團體，對教育的捐助幾乎形成了習慣。

每年英國大學的校友會在美國做活動，都能得到各式各樣的個人支票、現金、銀行轉賬等形式的捐款，在英國、中國做相同的活動，出席的校友一般只負責聊天、喝酒，基本上沒人掏錢。

幾乎完全依靠政府財政撥款和社會科研注資的英國大學，在本科、碩士研究生的獎學金方面捉襟見肘、摳摳縮縮。不要說美國大學動輒就拋出的全獎、半獎，就連兩三千鎊、四五千鎊的獎學金也沒有多少。

有些中國學生由于種種原因，需要依靠獎學金維持學業，英國顯然不是首選。

大學品牌對就業的影響

美國并非福利社會，競爭壓力大，雇主對求職者的教育背景要求高，美國名牌大學畢業生具有先天競爭優勢，錄取率高，起薪也高。

相比歐洲國家、世界范圍內的跨國企業，英國公司更看重畢業生的成績、專業經驗和學術領域。

也就是說，英國公司招聘時，更喜歡成績優異、“學以致用”的應聘者，他們希望學生的專業、經驗與招聘崗位的要求相匹配，重視學習與工作的一致性。他們對畢業生的“出身”(畢業院校)要求并不高，沒有名校畢業生優先的觀念，能體現出英國人的平等意識。

另外，在英國公司有實習、工作經驗的畢業生，被錄取的幾率更大。這反應了英國人招聘時的謹慎態度，和“眼見為實”的思維模式。

碩士錄取要求

美國的GRE、GMAT大體相當于國內的研究生聯考，不過考試次數不限，相比國內，壓力還是要輕一些。

英國大學碩士階段入學，沒有“美國標準”的統一考試，中國學生憑借本科階段的平均成績和雅思成績即可。

英國排名較高的大學，對國內本科階段的大學也有要求，一般會圈定“985”大學、“211”大學以及排名在國內前300或400的大學，同時，三本院校被很多英國大學排除在可錄取范圍之外。

英國大學并不采用“美制”的GPA，國內的百分制倒是符合英國的規定，所以遞交申請時沒必要換算成GPA。

很多美國大學的錄取標準帶有比較明顯的主觀色彩，他們非常看重學生的個人陳述部分。美國人注重申請者的個性和長遠規劃，鼓勵成績之外的其它能力的展示，一些成績平平但特點突出的中國學生因此完成了驚天“逆襲”，進入美國名校。

不過，在英國大學這邊，這種情況極少發生，個人陳述基本上不具備“力挽狂瀾”的功用，最多只能錦上添花。

總體而言，英國大學的錄取幾乎是標準化的，靈活度很低，也沒有太多主觀決策的參數;而美國大學的申請帶有一定的主觀色彩和運氣成分。