導(dǎo)語(yǔ)概要

曼徹斯通松山湖書院簡(jiǎn)介曼徹斯通松山湖學(xué)院位于松山湖產(chǎn)業(yè)園區(qū)，毗鄰華為歐洲小鎮(zhèn)，靜謐優(yōu)美、交通便利。校園總建筑面積達(dá)3.5萬(wàn)平方米。學(xué)院將于2021年秋季正式開學(xué)！曼徹斯通松山湖學(xué)院是一所使用互聯(lián)網(wǎng)、5

曼徹斯通松山湖書院簡(jiǎn)介

曼徹斯通松山湖學(xué)院位于松山湖產(chǎn)業(yè)園區(qū)，毗鄰華為歐洲小鎮(zhèn)，靜謐優(yōu)美、交通便利。校園總建筑面積達(dá)3.5萬(wàn)平方米。學(xué)院將于2021年秋季正式開學(xué)！

曼徹斯通松山湖學(xué)院是一所使用互聯(lián)網(wǎng)、5G、AI等先進(jìn)科技賦能傳統(tǒng)教育的、充分整合世界優(yōu)質(zhì)高中及預(yù)科課程體系的國(guó)際學(xué)院，將打造面向未來(lái)的全新教育生態(tài)系統(tǒng)。

曼徹斯通松山湖書院招生信息

招生簡(jiǎn)章在線報(bào)名

招生簡(jiǎn)章

招生對(duì)象：

計(jì)劃就讀9-13年級(jí)的學(xué)生和高考畢業(yè)生（招收插班生）

考試科目： 機(jī)考+筆試

入學(xué)要求： 明確未來(lái)報(bào)考國(guó)外大學(xué)的中學(xué)生

曼徹斯通松山湖書院領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

Andrew Hunter

榮譽(yù)校長(zhǎng)

Mr.Andrew Hunter畢業(yè)于曼徹斯特大學(xué)英語(yǔ)與宗教研究專業(yè)。于1998年至2018年間，擔(dān)任愛丁堡曼徹斯通城堡學(xué)校校長(zhǎng)。2019年至今擔(dān)任深圳曼徹斯通城堡學(xué)校校監(jiān)。未來(lái)，Andrew將擔(dān)任曼徹斯通松山湖書院的榮譽(yù)校長(zhǎng)，以確保松山湖校區(qū)嚴(yán)格傳承曼徹斯通的卓越辦學(xué)品質(zhì)。

張鉞

校長(zhǎng)

張鉞校長(zhǎng)是曼徹斯通松山湖書院的創(chuàng)校校長(zhǎng)，她獲得了英國(guó)諾丁漢大學(xué)的國(guó)際教育博士學(xué)位，擁有20年以上的國(guó)際學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成功籌開多所國(guó)際學(xué)校并取得斐然成績(jī)，精通A-level、IB、AP的課程設(shè)置與教學(xué)理念。

張鉞校長(zhǎng)深諳升 學(xué)之道，在她的助力之下，多名學(xué)生被牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)以及美國(guó)常春藤盟校錄取。她珍惜人才，關(guān)心教師的成長(zhǎng)，在她的帶領(lǐng)下，一批又一批的新人教師成長(zhǎng)為青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、甚至是學(xué)段負(fù)責(zé)人。她堅(jiān)信，每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)都應(yīng)該被看到，每一位教師的潛力都應(yīng)該被發(fā)掘。

Simon Smith

德育副校長(zhǎng)

Mr.Simon Smith畢業(yè)于英國(guó)布里斯托大學(xué)，在英國(guó)私立學(xué)校任職多年，在學(xué)術(shù)培養(yǎng)和德育關(guān)懷方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)。他曾相繼擔(dān)任多個(gè)重要崗位：物理與科學(xué)系主任、高中校長(zhǎng)，2018年，Simon加入曼校（深圳校區(qū)）擔(dān)任寄宿及德育關(guān)懷校長(zhǎng)。

2021年，Simon將加入曼徹斯通松山湖書院擔(dān)任德育副校長(zhǎng)，我們期待Simon能運(yùn)用自己豐富的德育經(jīng)驗(yàn)將學(xué)生培養(yǎng)成朝氣蓬勃、獨(dú)立自信，具備良好學(xué)習(xí)能力的青年人才。

曼徹斯通松山湖書院合作學(xué)校信息

母校愛丁堡曼徹斯通城堡學(xué)校簡(jiǎn)介

愛丁堡曼徹斯通城堡學(xué)校位于蘇格蘭首都愛丁堡市郊，擁有188年悠久歷史和深厚的學(xué)術(shù)傳承。長(zhǎng)期以來(lái)每年均有眾多畢業(yè)學(xué)生考入劍橋、牛津等世界一 流大學(xué)。

1833年5月， 蘇格蘭學(xué)者查爾斯·查爾默斯(Charles·Chalmers) 租用數(shù)學(xué)家、對(duì)數(shù)的發(fā)明者約翰·奈皮爾(John Napier) 的故居曼徹斯通城堡， 創(chuàng)辦了該所學(xué)校。

首任校長(zhǎng)查爾斯是一位在數(shù)學(xué)及科學(xué)領(lǐng)域頗有建樹的學(xué)者，在19世紀(jì)初，當(dāng)英國(guó)大部分私立學(xué)校還在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)古典教材時(shí)，他便開創(chuàng)性的將數(shù)學(xué)與自然科學(xué)納入曼徹斯通的教學(xué)體糸，并因此而引領(lǐng)了潮流。學(xué)生也在其帶領(lǐng)下，先人一步為進(jìn)入新的時(shí)代做好了準(zhǔn)備。

伴隨學(xué)校和城市的發(fā)展，1930年曼徹斯通城堡學(xué)校遷至科林頓校址并延續(xù)至今。1933年，時(shí)任約克公爵的英國(guó)國(guó)王喬治六世和夫人出席了曼徹斯通城堡學(xué)校100周年校慶。1983年，英國(guó)女王伊麗莎白二世出席了曼徹斯通城堡學(xué)校150周年校慶。

學(xué)校校訓(xùn)“Ready ay Ready”， 于1950年被譜寫在校歌中， 至今仍在校園中唱。

在董事局主席呂建軍先生， 及曼徹斯通城堡學(xué)校董事會(huì)、現(xiàn)任校長(zhǎng)Jonathan Anderson先生的共同推動(dòng)下，深圳曼徹斯通城堡學(xué)校迎接來(lái)自世界各地的學(xué)子，將曼徹斯通188年的傳奇與榮耀在中國(guó)續(xù)寫。

曼徹斯通為其歷史感到驕傲，更對(duì)未來(lái)感到信心十足。

曼徹斯通松山湖書院辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

一校三區(qū)、資源共享

與深圳曼徹斯通城堡學(xué)校一樣，作為繼承發(fā)揚(yáng)具有188年歷史的英國(guó)頂 尖私校 - 愛丁堡曼徹斯通城堡學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的分校，曼徹斯通松山湖書院立足愛丁堡曼徹斯通城堡學(xué)校和深圳曼徹斯通城堡學(xué)校的豐碩辦學(xué)成果，充分融合英國(guó)精英教育精髓、蘇格蘭卓越課程優(yōu)勢(shì)、MCS優(yōu) 秀DNA、優(yōu) 秀的中國(guó)語(yǔ)言文化藝術(shù)，全新起航。學(xué)生可在愛丁堡、深圳、松山湖三大校區(qū)中進(jìn)行學(xué)術(shù)、活動(dòng)及文化交流。

多領(lǐng)域結(jié)合、強(qiáng)大師資團(tuán)隊(duì)

采取“學(xué)業(yè)生活導(dǎo)師、心理師和升 學(xué)指導(dǎo)老師”三師負(fù)責(zé)制。配置外籍老師及雙語(yǔ)老師團(tuán)隊(duì)，書院將引進(jìn)一批院士、科學(xué)家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、藝術(shù)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、外交家、公益組織、軍事家、運(yùn)動(dòng)員等走進(jìn)松山湖書院，為孩子、老師、員工開展形式多樣的互動(dòng)課程，主題講座及課題研究。

全人素質(zhì)教育、助力全球升 學(xué)

采用IGCSE、A LEVEL，成績(jī)?nèi)蛘J(rèn)可，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全球擇校。與大型科技企業(yè)及研究院校戰(zhàn)略合作，共建人工智能及計(jì)算機(jī)科學(xué)培養(yǎng)基地。與知名藝術(shù)院校和機(jī)構(gòu)共同打造國(guó)際藝術(shù)特色課程，為學(xué)生鋪就國(guó)際多元化升學(xué)之路。同時(shí)提供國(guó)內(nèi)外**賽事參賽機(jī)會(huì)，推薦學(xué)生前往歐洲議會(huì)及聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織實(shí)習(xí)。

曼徹斯通松山湖書院課程設(shè)置

A-level課程：

A-Level（General Certificate of Education Advanced Level ），英國(guó)高中課程，是英國(guó)全民課程體系，是英國(guó)普通中等教育證書考試高級(jí)水平課程，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。A-Level課程證書被幾乎所有英語(yǔ)授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 在中國(guó)開設(shè)A-Level課程旨在為中國(guó)學(xué)生提供進(jìn)入國(guó)外大學(xué)的有效途徑，具體目標(biāo)為：培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入世界大學(xué)；培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)中等的學(xué)生進(jìn)入世界大學(xué)；培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)一般的學(xué)生考取適合自己的大學(xué)。

查看課程看校

曼徹斯通松山湖書院校園風(fēng)采

學(xué)院位于松山湖產(chǎn)業(yè)園區(qū)，毗鄰華為歐洲小鎮(zhèn)，靜謐優(yōu)美，交通便利，校園建筑總面積3.5萬(wàn)平方米，曼徹斯通松山湖書院是一所用互聯(lián)網(wǎng)、5G、AI等先進(jìn)科技賦能傳統(tǒng)教育的、充分整合世界優(yōu)質(zhì)高中及預(yù)科課程體系的國(guó)際學(xué)院，將打造面向未來(lái)的全新教育生態(tài)系統(tǒng)。

如何做一名合格的國(guó)際學(xué)校學(xué)生？

能盡快適應(yīng)新環(huán)境

學(xué)生在離開家之后，如果擁有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，無(wú)論是在校園中，還是在新的城市中，或者未來(lái)出國(guó)交流時(shí)，都能在當(dāng)?shù)鼗畹蔑L(fēng)生水起、游刃有余。

一個(gè)有較強(qiáng)生活能力的人，能夠每到一個(gè)新的地方就迅速熟悉和了解當(dāng)?shù)厍闆r。比如居住地附近的交通情況和出行方式，熟悉周邊的超市和飯店，懂得充分利用各種資源參加活動(dòng)，認(rèn)識(shí)更多當(dāng)?shù)氐娜耍瑤椭约赫嬲谌胄颅h(huán)境。

適應(yīng)新環(huán)境不僅讓我們能更便捷地生活，還能豐富我們的人生體驗(yàn)。每到一地都可以產(chǎn)生新的感受、拓寬對(duì)廣闊世界的認(rèn)知，但如果只是把自己局限在校園里，那無(wú)疑是一種浪費(fèi)了。

國(guó)際學(xué)校推薦

東莞圣比斯

擁有438年歷史的圣比斯公學(xué)是英國(guó)最古老的學(xué)校之一。自1583年建校以來(lái)圣比斯公學(xué)為世界培養(yǎng)了無(wú)數(shù)政界、經(jīng)濟(jì)、體育和藝術(shù)文化等領(lǐng)域的精英和人才。圣比斯（東莞）是英國(guó)圣比斯公學(xué)在中國(guó)直接創(chuàng)立的個(gè)中心，承襲英國(guó)圣比斯公學(xué)悠久歷史和教育品質(zhì)，融合東西方**的教學(xué)理念和方法，為中國(guó)學(xué)生帶來(lái)全新的國(guó)際教育體驗(yàn)。

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東莞歐倫公學(xué)

歐倫公學(xué)系中京國(guó)際教育投資集團(tuán)旗下全資學(xué)校品牌。中京集團(tuán)深耕于教育領(lǐng)域投資和教育管理運(yùn)營(yíng)，現(xiàn)階段主營(yíng)國(guó)際教育投資、教育服務(wù)、教育管理三大板塊，以基礎(chǔ)教育（小學(xué)、初中、普通高中和國(guó)際高中）和職業(yè)教育為重點(diǎn)，以學(xué)生素質(zhì)拓展、研學(xué)、游學(xué)、出國(guó)留學(xué)、培訓(xùn)、交換生等項(xiàng)目為輔助，是一家以高品質(zhì)、國(guó)際化教育課程為核心的專業(yè)教育服務(wù)集團(tuán)。

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曼徹斯通松山湖書院

曼徹斯通松山湖書院位于東莞市風(fēng)景如畫的松山湖區(qū)域，毗鄰華為歐洲小鎮(zhèn)。書院以 A-level 及 IGCSE 課程為主，采用國(guó)際化的小班教學(xué)，每班學(xué)生不超過(guò) 22 名，學(xué)校配備國(guó)際的教學(xué)設(shè)施與設(shè)備、師資隊(duì)伍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，與深圳曼徹斯通城堡外籍人員子女學(xué)校、愛丁堡曼徹斯通城堡學(xué)校共享特色課程、國(guó)際教育資源。

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國(guó)際學(xué)校專業(yè)顧問(wèn)-在線答疑

關(guān)于東莞國(guó)際學(xué)校校園參觀，入學(xué)測(cè)試報(bào)名，插班生名額，或者其他國(guó)際學(xué)校疑問(wèn)請(qǐng)從以下方式獲得，有問(wèn)題可以在線老師！

招生信息、錄取要求、學(xué)校信息可關(guān)注：搜索“諾達(dá)國(guó)際教育”陪您一起選學(xué)校。

招生：鄒老師，（手機(jī)/）

了解詳情

SSAT國(guó)際學(xué)校的入學(xué)測(cè)試

SSAT是美國(guó)中學(xué)的入學(xué)考試，這個(gè)考試誕生于1957年，是由美國(guó)的private school里面的十所優(yōu)秀學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行創(chuàng)辦，并作為這十所學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)入學(xué)測(cè)試。

當(dāng)然現(xiàn)在除了這上面的10所學(xué)校之外，SSAT也廣泛的被全球很多的私立中學(xué)所采納作為入學(xué)測(cè)試的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的考試。

考試的形式和考試的等級(jí)雖然有所不同，但是SSAT考試的組成和要求還是有一定的相似的，基本上包括這4個(gè)部分，也就是詞匯、數(shù)學(xué)、閱讀和寫作。