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來(lái)源: 曼徹斯通松山湖書院 編輯:佚名
關(guān)于曼徹斯通松山湖書院介紹曼徹斯通松山湖書院位于松山湖產(chǎn)業(yè)園區(qū),毗鄰華為歐洲小鎮(zhèn),校園建筑總面積6.2萬(wàn)㎡,計(jì)劃于2021年秋季開學(xué)。書院以德育為首,高起點(diǎn)、國(guó)際化、數(shù)字化、軍事化、學(xué)院制、家庭式、創(chuàng)
曼徹斯通松山湖書院位于松山湖產(chǎn)業(yè)園區(qū),毗鄰華為歐洲小鎮(zhèn),校園建筑總面積6.2萬(wàn)㎡,計(jì)劃于2021年秋季開學(xué)。
書院以德育為首,高起點(diǎn)、國(guó)際化、數(shù)字化、軍事化、學(xué)院制、家庭式、創(chuàng)新型教育理念為辦學(xué)特色,創(chuàng)新課程體系和教學(xué)方式,是一所創(chuàng)新的示范融合性國(guó)際高中,為學(xué)生無(wú)縫對(duì)接國(guó)際名 校升 學(xué)通道。書院全面整合線上線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,提供IGCSE及A LEVEL課程;音樂(lè)、體育、美術(shù)等特色課程。同時(shí),書院以互聯(lián)網(wǎng)、5G、AI等先進(jìn)科技賦能傳統(tǒng)教育,充分整合世界優(yōu)質(zhì)高中及預(yù)科課程體系。
“為每一個(gè)孩子賦能,讓每一個(gè)來(lái)到書院的孩子發(fā)揮所長(zhǎng),找到最合適的國(guó)際升學(xué)之路。”是松山湖書院秉持的理念。
學(xué)費(fèi):Year 9-IGCSE 228000 ;A-level 248000
曼徹斯通松山湖書院招生信息計(jì)劃就讀9-13年級(jí)的學(xué)生和高考畢業(yè)生(招收插班生)
考試科目: 機(jī)考+筆試 入學(xué)要求: 明確未來(lái)報(bào)考國(guó)外大學(xué)的中學(xué)生曼徹斯通松山湖書院領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
榮譽(yù)校長(zhǎng)
Mr.Andrew Hunter畢業(yè)于曼徹斯特大學(xué)英語(yǔ)與宗教研究專業(yè)。于1998年至2018年間,擔(dān)任愛(ài)丁堡曼徹斯通城堡學(xué)校校長(zhǎng)。2019年至今擔(dān)任深圳曼徹斯通城堡學(xué)校校監(jiān)。未來(lái),Andrew將擔(dān)任曼徹斯通松山湖書院的榮譽(yù)校長(zhǎng),以確保松山湖校區(qū)嚴(yán)格傳承曼徹斯通的卓越辦學(xué)品質(zhì)。
校長(zhǎng)
張鉞校長(zhǎng)是曼徹斯通松山湖書院的創(chuàng)校校長(zhǎng),她獲得了英國(guó)諾丁漢大學(xué)的國(guó)際教育博士學(xué)位,擁有20年以上的國(guó)際學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成功籌開多所國(guó)際學(xué)校并取得斐然成績(jī),精通A-level、IB、AP的課程設(shè)置與教學(xué)理念。
張鉞校長(zhǎng)深諳升 學(xué)之道,在她的助力之下,多名學(xué)生被牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)以及美國(guó)常春藤盟校錄取。她珍惜人才,關(guān)心教師的成長(zhǎng),在她的帶領(lǐng)下,一批又一批的新人教師成長(zhǎng)為青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、甚至是學(xué)段負(fù)責(zé)人。她堅(jiān)信,每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)都應(yīng)該被看到,每一位教師的潛力都應(yīng)該被發(fā)掘。
德育副校長(zhǎng)
Mr.Simon Smith畢業(yè)于英國(guó)布里斯托大學(xué),在英國(guó)私立學(xué)校任職多年,在學(xué)術(shù)培養(yǎng)和德育關(guān)懷方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)。他曾相繼擔(dān)任多個(gè)重要崗位:物理與科學(xué)系主任、高中校長(zhǎng),2018年,Simon加入曼校(深圳校區(qū))擔(dān)任寄宿及德育關(guān)懷校長(zhǎng)。
2021年,Simon將加入曼徹斯通松山湖書院擔(dān)任德育副校長(zhǎng),我們期待Simon能運(yùn)用自己豐富的德育經(jīng)驗(yàn)將學(xué)生培養(yǎng)成朝氣蓬勃、獨(dú)立自信,具備良好學(xué)習(xí)能力的青年人才。
一校三區(qū)、資源共享
與深圳曼徹斯通城堡學(xué)校一樣,作為繼承發(fā)揚(yáng)具有188年歷史的英國(guó)卓越學(xué)校 - 愛(ài)丁堡曼徹斯通城堡學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的分校,曼徹斯通松山湖書院立足愛(ài)丁堡曼徹斯通城堡學(xué)校和深圳曼徹斯通城堡學(xué)校的豐碩辦學(xué)成果,充分融合英國(guó)精英教育精髓、蘇格蘭卓越課程優(yōu)勢(shì)、MCS優(yōu) 秀DNA、優(yōu) 秀的中國(guó)語(yǔ)言文化藝術(shù),全新起航。學(xué)生可在愛(ài)丁堡、深圳、松山湖三大校區(qū)中進(jìn)行學(xué)術(shù)、活動(dòng)及文化交流。
曼徹斯通松山湖書院辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
與深圳曼徹斯通城堡學(xué)校一樣,作為繼承發(fā)揚(yáng)具有188年歷史的英國(guó)頂 尖私校 - 愛(ài)丁堡曼徹斯通城堡學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的分校,曼徹斯通松山湖書院立足愛(ài)丁堡曼徹斯通城堡學(xué)校和深圳曼徹斯通城堡學(xué)校的豐碩辦學(xué)成果,充分融合英國(guó)精英教育精髓、蘇格蘭卓越課程優(yōu)勢(shì)、MCS優(yōu) 秀DNA、優(yōu) 秀的中國(guó)語(yǔ)言文化藝術(shù),全新起航。學(xué)生可在愛(ài)丁堡、深圳、松山湖三大校區(qū)中進(jìn)行學(xué)術(shù)、活動(dòng)及文化交流。
采取“學(xué)業(yè)生活導(dǎo)師、心理師和升 學(xué)指導(dǎo)老師”三師負(fù)責(zé)制。配置外籍老師及雙語(yǔ)老師團(tuán)隊(duì),書院將引進(jìn)一批院士、科學(xué)家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、藝術(shù)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、外交家、公益組織、軍事家、運(yùn)動(dòng)員等走進(jìn)松山湖書院,為孩子、老師、員工開展形式多樣的互動(dòng)課程,主題講座及課題研究。
采用IGCSE、A LEVEL,成績(jī)?nèi)蛘J(rèn)可,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全球擇校。與大型科技企業(yè)及研究院校戰(zhàn)略合作,共建人工智能及計(jì)算機(jī)科學(xué)培養(yǎng)基地。與知名藝術(shù)院校和機(jī)構(gòu)共同打造國(guó)際藝術(shù)特色課程,為學(xué)生鋪就國(guó)際多元化升學(xué)之路。同時(shí)提供國(guó)內(nèi)外**賽事參賽機(jī)會(huì),推薦學(xué)生前往歐洲議會(huì)及聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織實(shí)習(xí)。
曼徹斯通松山湖書院課程設(shè)置 A-level課程:A-Level(General Certificate of Education Advanced Level ),英國(guó)高中課程,是英國(guó)全民課程體系,是英國(guó)普通中等教育證書考試高級(jí)水平課程,也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。A-Level課程證書被幾乎所有英語(yǔ)授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 在中國(guó)開設(shè)A-Level課程旨在為中國(guó)學(xué)生提供進(jìn)入國(guó)外大學(xué)的有效途徑,具體目標(biāo)為:培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入世界大學(xué);培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)中等的學(xué)生進(jìn)入世界大學(xué);培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)一般的學(xué)生考取適合自己的大學(xué)。
查看課程看校 曼徹斯通松山湖書院校園風(fēng)采 學(xué)院位于松山湖產(chǎn)業(yè)園區(qū),毗鄰華為歐洲小鎮(zhèn),靜謐優(yōu)美,交通便利,校園建筑總面積3.5萬(wàn)平方米,曼徹斯通松山湖書院是一所用互聯(lián)網(wǎng)、5G、AI等先進(jìn)科技賦能傳統(tǒng)教育的、充分整合世界優(yōu)質(zhì)高中及預(yù)科課程體系的國(guó)際學(xué)院,將打造面向未來(lái)的全新教育生態(tài)系統(tǒng)。如何做一名合格的國(guó)際學(xué)校學(xué)生?
加強(qiáng)自身閱讀能力
美國(guó)教育非常重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。從小學(xué)開始,學(xué)校的老師就會(huì)向?qū)W生布置簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù),然后根據(jù)自己的閱讀理解練習(xí)寫作。通常,閱讀量與閱讀難度會(huì)隨著年級(jí)的增加而增加,并且加深,最終養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。
近日,美國(guó)權(quán) 威教育研究機(jī)構(gòu)Renaissance發(fā)布了《2019學(xué)生必讀書籍報(bào)告》,里面分析了2019年美國(guó)K-12的青少年兒童的閱讀習(xí)慣、美國(guó)各州**的書籍清單、各年級(jí)閱讀者的文學(xué)、非文學(xué)閱讀習(xí)慣和跨文化的發(fā)展等。
報(bào)告中顯示了這樣一個(gè)特點(diǎn):在美高階段(9-12年級(jí))文學(xué)性明顯增強(qiáng),例如:《殺死一只知更鳥》、《人鼠之間》、《羅密歐與朱麗葉》。想要上國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)可以多讓孩子讀一讀這樣的書,提高閱讀能力,積累閱讀素材。
國(guó)際學(xué)校推薦 東莞圣比斯擁有438年歷史的圣比斯公學(xué)是英國(guó)最古老的學(xué)校之一。自1583年建校以來(lái)圣比斯公學(xué)為世界培養(yǎng)了無(wú)數(shù)政界、經(jīng)濟(jì)、體育和藝術(shù)文化等領(lǐng)域的精英和人才。圣比斯(東莞)是英國(guó)圣比斯公學(xué)在中國(guó)直接創(chuàng)立的個(gè)中心,承襲英國(guó)圣比斯公學(xué)悠久歷史和教育品質(zhì),融合東西方**的教學(xué)理念和方法,為中國(guó)學(xué)生帶來(lái)全新的國(guó)際教育體驗(yàn)。
查看詳情 入學(xué)評(píng)估 查看詳情 入學(xué)評(píng)估歐倫公學(xué)系中京國(guó)際教育投資集團(tuán)旗下全資學(xué)校品牌。中京集團(tuán)深耕于教育領(lǐng)域投資和教育管理運(yùn)營(yíng),現(xiàn)階段主營(yíng)國(guó)際教育投資、教育服務(wù)、教育管理三大板塊,以基礎(chǔ)教育(小學(xué)、初中、普通高中和國(guó)際高中)和職業(yè)教育為重點(diǎn),以學(xué)生素質(zhì)拓展、研學(xué)、游學(xué)、出國(guó)留學(xué)、培訓(xùn)、交換生等項(xiàng)目為輔助,是一家以高品質(zhì)、國(guó)際化教育課程為核心的專業(yè)教育服務(wù)集團(tuán)。
查看詳情 入學(xué)評(píng)估 查看詳情 入學(xué)評(píng)估東華文澤學(xué)校是著名的東華教育集團(tuán)(TWEG)的一部分。 東華教育集團(tuán)成立于2001年,以孩子們的學(xué)術(shù)成就和全面發(fā)展為目標(biāo)。目前在東莞有四所學(xué)校和兩個(gè)校區(qū),為3至18歲的孩子們提供以中國(guó)核心課程為基礎(chǔ)的課程; 以及為國(guó)際分部的一群高中生提供國(guó)際化課程。
查看詳情 入學(xué)評(píng)估 查看詳情 入學(xué)評(píng)估關(guān)于東莞國(guó)際學(xué)校校園參觀,入學(xué)測(cè)試報(bào)名,插班生名額,或者其他國(guó)際學(xué)校疑問(wèn)請(qǐng)從以下方式獲得,有問(wèn)題可以在線老師!
招生信息、錄取要求、學(xué)校信息可關(guān)注:搜索“諾達(dá)國(guó)際教育”陪您一起選學(xué)校。
招生:鄒老師,(手機(jī)/)
了解詳情SSAT入學(xué)測(cè)試的4個(gè)部分究竟是要考什么樣題
詞匯主要考察的是學(xué)生對(duì)于詞匯的掌握和詞匯的識(shí)別能力,在這里面要包括了很多的同義詞、類比詞的題目。
讓同學(xué)在文章對(duì)比里面找出同一個(gè)詞的類比詞或者同義詞。對(duì)于一些英文比較差的學(xué)生,在這一方面難度是非常大的,因?yàn)樗麄兓镜脑~匯就非常的少,更不要提在兩個(gè)詞匯之間找出同義詞。
數(shù)學(xué)主要考察的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)基本概念的理解能力,對(duì)于作為計(jì)算基礎(chǔ)的代數(shù)幾何的運(yùn)算能力,在這方面中國(guó)的學(xué)生往往都能夠拿到比較不錯(cuò)的成績(jī)。
閱讀這一部分是考察學(xué)生對(duì)于文章前后相呼應(yīng)內(nèi)容的理解能力以及文章中的關(guān)鍵詞,keyword的掌握能力。
學(xué)生對(duì)文章的邏輯要有一個(gè)清晰的分析,尤其是語(yǔ)法不好、句式結(jié)構(gòu)掌握不好的同學(xué)在這方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。
寫作雖然說(shuō)寫作這一部分不會(huì)進(jìn)入最終的總成績(jī),但是寫作的最終稿件也會(huì)遞交給所申請(qǐng)的學(xué)校作為錄取時(shí)的參考,對(duì)于一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)法和句式結(jié)構(gòu)的考察有著非常嚴(yán)格的要求。